职高师德论文师德与教学相长

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师德与教学相长
所谓师德，是指教师职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
师德是立教之本。陶行知先生说过：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范。
“师者，所以传道授业解惑也。”可见，教师的首要角色是传道者。教师具有传递社会传统道德、正统价值观的使命，“道之所存，师之所存也”。进入现代社会后，虽然道德观、价值观呈现出多元化的特点，但学校、教师的道德观、价值观总是代表着居社会主导地位的道德观、价值观，并用这种观念引导年轻一代。
师德的形成和发展有其特殊的环境。良好的道德是每个人都应具备的，它是个人的事；而良好的师德则是教师应该具备的，因为它将影响几代人。所以，社会对教师要求很高，教师应该以德立教、以身示教。
一、师德在教学中成长
马克思说：“我们的出发点是从事实际活动的人……但不是处在某种虚幻的离群索居和固定不变状态中的人，而是处在现实的、可以通过经验观察到的、在一定条件下进行的发展过程中的人。”因此可知，人是社会的人，人在社会中存在和发展。教师是社会的教师，是学生的教师，师德也是在一定条件和环境下发展变化的。
1、教学是师德得以展示的阵地
伟大的德国教育家第斯多惠说：作为一名教师，自己受了多大程度的教育和教养，在多大程度上是这种教育和教养成为他自己的财富，他只能在这样大的程度上对别人发生这样的教育的影响，而且必然发生这种影响。
教师的主要工作是教书育人，而教书育人的主要任务都是在教学的过程中实现的，如果一名教师是敬业的，是善于教学的，必然会在教学过程中展示出优秀教师的风采和良好的师德。
2、教学是促进师德提高的根本
完成教学工作，要求教师爱生敬业、博学多才、精益求精；教学过程中要善于循循善诱、因材施教、勇于创新。这些要求，也正是中华民族千百年来传统师德的表现。因此，如果一名教师能够出色地完成教学任务，那他必然是一名品德优秀的教师，也一定能做到以自己的教指导和带动学生的学，如此，教师自身的教学水平提高就促进了师德提高。
3、教学效果是检验师德的标准之一
教学过程是师生的授受过程。“千教万教，教人学真；千学万学，学做真人。”通过教学过程，教师渗透着自己的为人、处事，展示着教师的人生观、世界观和价值观；通过观察学生知识习得、观察学生一言一行，可以看到教师师德影响的痕迹。教学结果是一面镜子，教学结果不是单纯的考卷分数，学生综合素质的提高才是评定师德的标准。
二、师德促进教学工作水平的提升
1、良好的师德不容许教师懈怠教学
子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦。
一名具备良好师德的教师，会自觉地要求自己不断专研业务、提高专业文化知识水平；一名具备良好师德的教师，会不断学习先进的教学经验、努力改进教育教学方法；一名具备良好师德的教师，会自然而然的热爱自己所从事的专业、热爱学生，并时时刻刻的把这种热爱传递给学生。实现这些目标的过程，就是提升教师的教学水平的过程。
2、良好的师德能促进教师教和学生学的和谐统一
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
一名具备良好师德的教师，会具备良好的素质。会精神饱满、积极向上，全身心地投入教学过程，会在教学过程中有意识的对学生施加积极的影响，展示出专业教师高尚的情操、良好的教态、广博的知识、合理的教学方法，风趣、幽默的语言。这些优点都会潜移默化的影响到学生，使学生对教师由喜欢自己的老师演变成敬佩甚至是崇拜的情绪，这样就会促进师生关系的和谐发展，从而促进教和学的统一。
3、良好的师德能能弥补教学的不足
一名具备良好师德的教师，绝不会“学有未达，强以为知；理有未安，妄以臆度”。他一定会在工作中，不断发觉自己的不足，进而去学习、去改进和完善。同样，一名优秀的教师是不会害怕在教学中暴露自己的不足的，相反，他会谦虚谨慎、不断反思，甚至向学生请教和学习。在有的时候，“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”只要教师能真诚以待，学生也能投桃报李。
4、良好的师德有助于发掘人才
“千里马常有而伯乐不常有。”多少能人志士都有一盏自己的指路明灯。无数的例子告诉我们，很多人才是从校园里被发掘出来的。一名具备优秀师德的教师，一定懂得“有教无类”，一定是伯乐。伯乐善于发现人才，愿意举荐人才，让人才为社会服务。
三、师德和教学相辅相成
因为德育和教学密不可分，所以即使一名教师的专业不是讲授理论，在自己的专业教学领域渗透德育也是职责所在。德育的渗透不必是理论，可以是言传身教。
2000年9月，李岚清会见全国优秀教师师德报告团代表时说：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”
中国科学院院士、中国外科医学奠基人裘法祖老先生有这样一个座右铭：“做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。”这朴实无华又发人深省的语言，让我们从中悟出许多道理。
上述两位的观点，无不把如何做人放在了首位，这也是很多成功之士的共识。所以，作为教师，要培养更多的优秀人才，一定要做到教育以德为先，用师德带动教学，用教学推进师德建设，做到师德和教学相长。