高中教师师德论文高尚师德影响教育学生

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高尚师德影响教育学生
师德，一个永恒的话题，一个常说常新的话题。近三十年的教学生涯，使我深切感到教师是一个良心的职业。因为每一位教师对学生的影响几乎是一辈子的，作为教师必须规范自己的道德行为。用积极向上的心态教育学生
一、用真诚的爱心和谐师生关系。
爱护学生、关心学生是一个教师必须具备的条件。老师对学生从来都要严格要求，关心备至。不仅关心学生品德和学业的增进，而且也很关心学生们的生活与健康状况。看到学生的好的表现感到由衷的高兴，对家庭困难的学生应常接济。学生有病，应专程去看望。这样和学生有必定有深厚的情谊。
我在一届又一届学生身上倾注了无限爱心。担任班主任二十一年几乎从未休过一个完整的星期日，只要有学生在学校，我的身影就会在学校出现。不知疲倦地找学生和学生家长谈心，引导他们走出心理阴影，乐观面对人生、社会和集体。年接班时，一个学生精神状态不好，我从多方面关心他，鼓励他树立正确的人生观、价值观，帮助他克服心理障碍，最终这个学生考上了理想的大学，现已硕士研究生毕业。
我经常资助贫困学生，并带动学生奉献爱心。年，一个学生家庭特别困难，母亲患尿毒症，本人身体也不好。我承担了他三年所有学习费用，每天为他做午饭，学校配给教师的晚饭也给了他，并多次送他到医院。三年共计拿出两千余元，号召班级同学捐助五千余元，使他顺利完成了高中学业，考进理想大学并在毕业后也走上教书育人岗位并且也开始了资助困难学生的工作。年毕业的两名家庭困难学生，我每月给他们三十到四十元资助。年入学的一名农村学生，家境贫寒，生活费都解决不了，打算辍学回家。我同志先拿一部分钱帮其渡过眼前困难，然后找校领导反映情况，经校领导研究决定由校扶贫资金予以补贴，使这名学生重返课堂。看到农村学生冬天没穿上棉衣，就买羽绒服送给他们；中秋节为农村学生买月饼、水果；端午节为学生送粽子鸡蛋，类似的帮助至今已说不清有多少回了。我履行一个教师应尽的职责，全心全意，无私奉献，
二、帮助学困生提高学习成绩
由于受遗传因素、家庭环境和所受教育不同等原因的影响，每个学生在知识、能力、情感、意志、性格等方面表现出不同的特点，而班级集中教学人数太多往往不能照顾到每一位学生，不能很好地照顾学生的个性特点，长此以来，学困生就容易出现。对学习有困难的学生，要热情关心，循循诱导，加强个别指导，帮助他们增强自信心，逐步达到教学基本要求。但是，要使学生的学习成绩有所提高，归根到底是要落实到学生自身的主观因素上来。
根据学困生的心理特点，激发学习兴趣，诱导差生“爱学”
学困生由“要我学”到“我想学”是一个十分可贵的进步。但是若不能把他们对学习的兴趣稳定下来，那一切努力将会前功尽弃。因此，我根据学困生的心理特点，找到一些切实可行、有效的途径，激发学习兴趣，诱导他们“爱学”。
关心爱护学困生，激励他们“想学”的愿望。一些教师常常把学生入学的成绩视为学生整个学习阶段的学习水平而忽视学生的潜在能力。在这种观念支配下，教师对学生刚开始就丧失信心，无形之下学生的学习热情受到冷漠、压抑和伤害，年复一年，恶性循环，这样学生始终是学不好的。因此，我无论在日常生活中还是在教学活动中，对学困生都格外关心爱护，多了解他们的思想状况和学习困难，不失时机地激励他们产生“想学”的强烈愿望。比如，多找学生谈心、编座位照顾他们、上课提问不忽视他们、耐心回答他们的提出的问题、当面批改他们的作业、我无论做班主任还是科任教师都帮助一些学困生，其效果颇佳。2002年毕业的一名女生入学是班级的倒数第二名，据说是初中的混混，专门和老师打架。我了解了这个情况后装作不知，在多方面关心她，定期找她谈心，给她班级的一些工作让她做表扬她的进步或说她做的如何好。逐渐的她的成绩有进步，三年中成绩稳步上升。最后考入二本院校。
三、赏识教育是老师的法宝。
要教育好学生，一个必不可少的法宝是赏识教育。要赏识一个人，必须接受一个人，对学生也是如此，但教师比较容易喜欢那些学习好、听话的学生，而对纪律松懈、学习成绩差的学生往往比较不喜欢，甚至横加指责。使他们失去了上进的动力，会破罐子破摔，成为让学校、老师都头疼的学生。我班曾有这样一位学生，入学时成绩较差，纪律意识淡薄，老师曾多次对他批评教育，但收效甚微。就这样一个学生，在参加学校运动会时，一人夺得男三项冠军，为本班获得团体立下了汗马功劳。我抓住这件事，在班里大力表扬了他不怕吃苦，勇于拼搏的精神，为班集体争得了荣誉。从此我发现这个学生变了，迟到、旷课少了，作业认真了，上课注意力集中了。我时常到教室转转，及时发现他的闪光点，适时拿起表扬的武器。后来他对我说：“老师：你是我的遇到的第一个对我好的老师，只有你说我好，在你的眼里我还有那么多的优点。鼓励使我有了进步，以后不能再给您添麻烦了。”由此我体会到，每个人都不会自甘落后，我们对待每一个学生都要有耐心、爱心，善于挖掘他们的优点，激励他们奋发向上的勇气，变被动为主动，一定会收到事半功倍的效果。最后他考上了大学体育系，如今他已成为一名体育老师。赏识不等于放纵，无原则的赏识就是放纵，是教育中的大忌。
在教育教学中，善于观察掌握学生的个性，实施“因材施教”，“启发诱导”。孔子在教学中善于分析他所教育对象的性格、才能、兴趣、特点，然后再进行施教孔子热爱教育事业、热爱学生的另一个方面的表现是，能够耐心而恰如其分地启发教育学生。他说：“不愤不启，不悱不发；举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说，当学生有了学习的要求后，去打开他的心扉；在他对问题考虑差不多的时候，再对他画龙点睛，一语道破。总之在教育教学中老师要关心每一位学生不怕付出，舍得付出，用自己的高尚师德影响教育学生。