苏少版六年级音乐上册说课稿 手拉手，地球村说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好！我今天说课的题目是——《手拉手，地球村》。

本课为苏少版六年级上册第一单元的一首歌曲，对于本课的设计我是这样理解的：

说 教 材

《手拉手，地球村》是第一单元《七彩桥》在奏响的《迎宾曲》、架起的彩虹桥之后引出的一首歌曲，原教材旨在介绍开放的中国走向世界。可是，我认为把《手拉手，地球村》作为环保主题的序曲，培养和建立“地球村”意识，携手共同保护地球村。由此，我拟定了如下的教学目标和重难点：

1、说教学目标

情感认知目标：通过观看相关课件和影视资料让学生从思想上警觉起来，树立环保意识。

教学过程与方法目标：将影视、诗歌的等艺术形式有效地渗透音乐课堂，启发学生深刻、直观地理解歌曲的内涵，从而形成自己的独立见解。

知识与技能目标：学习歌曲中基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。

2、说重难点

重点：感知歌词的表现意义——从小事做起树立环保意识。

难点：歌曲第二乐段中二部合唱的和谐统一。

3、说教学准备

    现代化的课堂离不开多媒体的运用，媒体技术在教学中起到潜移默化、事半功倍的作用，为同学们感知世界、热情歌唱作较好的铺垫。

4、教具：多媒体投影、电子琴等。

二、说 教 法 与 学 法

新课程标准指出：教师是学习的组织者、引导着、合作者，根据这一理念，遵循激、导、探、放的原则。教学中我精心编导多媒体课件，引导学生从感知地球发人深省、保护地球时不我待、唱响歌曲从身边做起。

学生作为主体，学唱歌曲参与度是决定教学效果的重要因素，在学法的选择上主要体现出：看中悟、想中唱、唱中学的思想。

三、说 教 学 过 程

课前导入

1、出示课题《手拉手，地球村》

老师：你听——, 你听——你听到了什么？

老师：你听——，你听——你想到了什么？（学生回答）

在这样的环境下生活、学习该是多么美好的呀！可是——

 

【设计意图】：老师声情并茂的语言和音乐把学生带入田园般的画境中，引领学生展开联想，培养学生的听赏能力。

 

2、听音乐，朗诵诗歌（出示课件）

 

3、 老师：轻轻地打开地球画册，山山水水都会在问我，你想给未来的地球留下什么？是留下一棵树，还是留下一朵花？是留下一个生命的夏天，还是留下一片永恒的绿洲？（请同学们一起回答）我们说，给未来留下一个更美的地球，和一首绿色和平的歌！

聆听歌曲 

老师：多么响亮的回答呀！这就是我们今天唱的歌。（课件音乐响起）

 

【设计意图】：此环节让学生边聆听歌曲，边学习歌词，边欣赏大量表现关爱地球、和谐共处的图片。图文并茂地表现《手拉手，地球村》的主题。

新歌学唱

1、交流讨论

老师：是啊！手拉手，地球村。生命河在我们心中歌唱。

老师：请大家分组讨论一下课件出示的问题。（出示课件）

这首歌曲的情绪怎样?

歌曲中你听到了哪几种演唱形式?

    歌中你除了听到小朋友的歌声外，还听到了什么声音?

2、老师引领学生唱念《手拉手，地球村》 歌词

老师：刚才同学们说的很好，除了歌声外，的确还有击掌的声音。

老师：现在老师弹琴，请同学们边听边合着旋律按书中的节奏拍手，在律动中熟悉旋律并掌握节奏                                     

 （板书）

“X 0 X 0 X 0 │X . X   X X X ”和 “ X X X X 0”等难点节奏。

3、老师：现在请同学们一起打一打节奏，“ 边念边击掌”（出示课件）

      击   掌

3/4 ×0　 ×0　 × ∣ ×. ×　×× × ∣ ×       ××    × |

生： 弯　 弯　 腰    捡 回　 一个 希    望，师：（你真 棒） |

                                                       击   掌

     ×0 　×0　×0 ∣×.×　×× ×∣ ×      ××   × |

生： 手　   拉　 手    捡 出　一个   太 丨 阳　 师：你真 棒 |

                                                      击    掌

生： 希 望 的    太      阳    就是    我 | 们。师（真   棒）

                                                     击     掌  

                                                    ⌒

× × ×    ××| ×0 ×  ×  ×  |×. ×  ×× |×    ××   ×||

我 们 把    地球 村 ， 打   扮  得   漂   漂   亮 亮 。师：你真   棒

【设计意图】：第一乐段的击掌练习，既是训练学生的节奏能力，又让他们在节奏练习中熟悉歌词。

 

二声部学习

1、听一听，播放全曲

师：你能听出这是一首几个声部的歌曲吗？

跟老师学唱第一声部旋律

师：请同学们跟着唱一唱，是否觉得声音太单薄，就像保护地球的小朋友力量不够，不够团结。

师：地球村是我们共同的家乡，让我们用歌声唱出保护地球的决心，好吗？怎样让歌声更雄厚有力呢？老师有个提议，我们一起来创编“第二声部”好吗？

要求：

两声部的节奏，大体上要求一致。

两声部的旋律一般以协和的三、四、五度音程为主。

结束时，一般要找到有终止感觉的音。

以分组讨论的形式，将全班同学分成四大组，每两组同学创编一乐句进行比赛。老师到各组分别指导创编四、五度和相同度数的音，学生创编括号里的音。

第一组

    （3）2 1 - |（ 67 1 -）|（21 7 ）6 |（55） 655 （6 1）| 7 - - |

第二组

 5 6   5. 1 | 6 7   6 - | 4 3   2 6 | 77   655 23 | 1 - - ||

（3）2 1 - |（ 45 4 -）|（21 7 ） 6  |（55） 6（1 - - ）||55   75 |

 

【设计意图】通过创编二声部旋律，培养学生的合作能力和创作能力，让他们在创作的过程中收获学习的乐趣，在老师的鼓励、引导下提高学习兴趣

 

成果展示

    将优秀的作品输入电脑，说一说成功之处。

    唱——第二声部

    跟琴分组视唱。   

    全班同学在二声部音乐里找到自己的声部视唱。

    用la跟琴演唱两声部，要求声音的高位置的演唱及声部的协调。

歌唱全曲

    倾听全曲

师：请同学们感受一下这群小朋友对保护地球的热情。

师：通过演唱这首歌曲，同学们，你从中明白了什么道理?（出示课件）

观赏感悟、激发使命感

1、分组交流歌唱后的感受

2、感悟《20世纪地球十大自然灾害》电影并交流观后感。（交流汇报观后感）

3、听音乐，观赏图片，进一步培养《手拉手，地球村》和谐相处的意识情感。

    哼唱全曲

最后要求学生用饱满的热情，有感情的演唱全曲。从而结束教学

【设计意图】循序渐进地教唱，让学生学的扎实、稳固。

谢谢各位评委、老师指导！