我们大家跳起来说课稿

 《我们大家跳起来》是以唱歌为主的综合课，本堂课虽然内容丰富，知识量大，但各种活动的意图却十分明确，并能抓住节奏、旋律主要因素为切入点，加强了学生对3/4拍强弱的体验，了解了巴赫生平、巴赫的代表作及小步舞曲的一般特点，会唱了歌曲，实现了教学目标。
一、宫造宽松、和谐的课堂氛围。
在学习3/4拍子的强弱特点我设计安排了节奏、旋律、声势律动接龙的游戏，要求学生充分发挥创造力，用自己独特的方式随乐表现出3/4拍子的强弱。这一教学环节非常适合三年级学生的心理特点，加上老师激励、肯定的语言，激活了学生的求学思维。学生参与非常主动，在创编过程中表现得很投入，毫无约束地表现自我。在游戏中体验到学习音乐的快乐，享受了成功的喜悦，让他们在玩乐中完成了新知识的巩固和运用。
二、以学生为主体。
在课堂中我以体现学生发展为本这一理念，充分发挥了学生的为主体的教学方法；留给了学生展示自我的空间和时间，允许学生按自己的方式、爱好、兴趣选择学习方式；建立了平等、民主、和谐的新型教学环境。并在整堂课做到精讲多练，如：在多种形式学习三拍子强弱规律时，我让学生不断去体验、去感受，最后引导学生自己说出三拍了的基本特点；以学生自己现有的知识程度介绍了解小步舞；又让学生自己来创造属于自己的小步舞；我请一名学钢琴的学生弹奏这首小步舞曲，目的是让学生在无意中聆听音乐，充分利用心理学因素，唤起儿童对高雅音乐的向往，使每个学生都成为学习活动的主人，从中获得许多新鲜的感受。

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