说课吧首页 阅览说课吧说课稿思品说课稿五年级品德说课稿> 正文

教科版五年级上册品德说课稿 你有勇气说吗说课

Tags: 你有勇气说吗 教科版品德与社会五年级上册 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閻愵剙鍔ょ紓宥咃躬瀵鎮㈤崗灏栨嫽闁诲酣娼ф竟濠偽i鍓х<闁绘劦鍓欓崝銈囩磽瀹ュ拑韬€殿喖顭烽弫鎰緞婵犲嫷鍚呴梻浣瑰缁诲倿骞夊☉銏犵缂備焦岣块崢閬嶆⒑闂堟稓澧曢柟鍐查叄椤㈡棃顢橀姀锛勫幐闁诲繒鍋犻褔鍩€椤掍胶绠撻柣锝囧厴椤㈡洟鏁冮埀顒€鏁梻浣瑰濡焦鎱ㄩ妶澶嬪剨閹肩补妾ч弨浠嬫煟閹邦剚鈻曢柛銈囧枎閳规垿顢氶埀顒€岣胯閿濈偛鈹戠€n€晝鎲告惔顭掔稏闁哄洢鍨洪悡娆撴煙鐟欏嫬濮﹂柛銈嗙懅閻ヮ亪骞嗚閹垹绱掔紒妯兼创鐎规洖宕灒闁告繂瀚峰ḿ鏇㈡⒒娓氣偓濞佳囨偋婵犲偆鐔嗘慨妞诲亾闁炽儲妫冨畷姗€顢欓崲澹洦鐓曢柍鈺佸弴瑜版帒纾诲〒姘e亾婵﹥妞介獮鏍倷閹绘帒顫戦梻浣告啞閺屻劑寮甸鍌滅焿鐎广儱顦伴悞鑲┾偓骞垮劚濡矂骞忓ú顏呯厽闁绘柨鎽滈幊鍐倵濮樼厧澧寸€规洘绻堟俊鍫曞炊閳哄偊绱$紓鍌氬€烽梽宥夊垂閻熼偊鍤曟い鏃堟暜閸嬫挸鈻撻崹顔界亶婵犵數鍋涢敃顏勵嚕椤愶箑纾奸柣鎰綑娴犲ジ鎮楅崗澶婁壕闂侀€炲苯澧撮柟顖欑窔瀹曞ジ濡烽敂瑙勫闂備胶枪閺堫剙顫濋妸锔芥珷婵炴垶姘ㄧ壕濂告倵閿濆骸浜滄繛鎼櫍閹稿﹪鎮㈤崗鑲╁幗濠碘槅鍨甸崑鎰暜濞戙垺鐓熼柟鎯ь嚟濞叉挳鏌$仦鍓ф创闁糕晛瀚板畷姗€鎮欓鍌涙濠碉紕鍋戦崐鎴﹀磿椤栫偛鍨傚ù鐘差儏閽冪喖鏌ㄥ☉妯侯仹婵炲矈浜弻娑㈠箻濡も偓鐎氼剟宕归柆宥嗙厽閹兼番鍩勯崯蹇涙煕閻樻剚娈斿畝锝呯仢閳诲酣骞掗弬鍓ц兒濠电姷鏁搁崑鐘诲箵椤忓棛绀婇柍褜鍓氶妵鍕敃閵忊晜楔濠电偛妫庨崹浠嬨€佸Δ鍛妞ゆ垼濮ょ€氳棄鈹戦悙鑸靛涧缂佽弓绮欓獮濠傗枎閹哄姹楅梺鍦劋缁诲啴寮查悙鐑樷拺缂侇垱娲栨晶鑼磼鐎n偄鐏╃紒顔碱煼瀵濡烽敂鎯у箞闂備線娼чˇ浼村垂閻㈢ǹ绠犻煫鍥ㄦ尨閺嬫棃鏌熼鍡忓亾闁衡偓閼恒儯浜滈柡鍌涱儥濞肩喎霉閻樺磭鐭掗柡灞剧〒閳ь剨缍嗛崑鍛焊椤撱垺鐓冮悷娆忓閻忔挳鏌涢埡浣割伃鐎规洘锕㈤崺鈩冩媴閹绘帊澹曢梺褰掑亰閸忔﹢寮ㄩ懞銉d簻闁哄啫鍊归崵鈧繛瀛樼矒缁犳牕顫忕紒妯诲闁惧繒鎳撶粭锟犳⒑閹稿孩纾搁柛銊ф嚀閻滃鎳楅锝嗏枌闂備焦瀵х换鍕磻閵堝鈧線寮崼婵嬪敹闂佺粯鏌ㄥ鍓佲偓姘矙濮婄粯鎷呴崨闈涚秺瀵敻顢楅崟顒€浠悷婊勬濡喖姊洪幐搴㈢5闁稿鎸婚妵鍕敇閻愭潙浠撮梺璇″櫍椤ユ捇寮鈧、娆撳垂椤旇棄鍓甸梻浣筋嚙濮橈箓锝炴径濞掑搫顫滈埀顒€鐣疯ぐ鎺戝瀭妞ゆ梻鍋撳▓楣冩⒑闂堟单鍫ュ疾閳哄懎鏋佺€广儱妫涚粻楣冩煙鐎甸晲绱虫い蹇撴婵娊鏌曟径鍡樻珕闁抽攱甯掗湁闁挎繂鎳忛崯鐐烘煕閻斿搫浠遍柡灞剧洴瀵噣骞橀崜浣规闁诲氦顫夊ú妯侯熆濡法浜欓梻浣告啞娓氭宕㈡ィ鍐╂櫖婵炲棙鎸婚埛鎴︽煕閹剧懓鐨洪柛妯荤洴閺屾稓鈧絺鏅濋崝宥囩磼閸屾氨孝妤楊亙鍗冲畷濂告偄閸濆嫬绠ラ梻鍌欑閹诧紕鎹㈤崒婧惧亾濮樼厧寮挊鐔哥節婵犲倸骞橀柣鐔稿閸亪鏌涢鐘茬伄闁哄棭鍋勯埞鎴︻敊绾兘绶村┑鐐叉嫅缂嶄線宕洪埀顒併亜閹哄棗浜惧┑鐘亾閺夊牄鍔岄崹鏃€銇勯幘璺轰憾缂傚倹宀搁弻鐔煎箥椤旂⒈鏆梺缁樻尰濞茬喖寮婚弴鐔虹闁割煈鍠栨慨鏇㈡⒑缁嬫鍎嶉柛搴㈢叀閵嗗啴濡烽埡鍌氣偓鐑芥煙缂佹ê绗氭繛鍫弮濮婅櫣鈧湱濯崵娆撴⒑鐢喚绉柣娑卞枛铻i柧蹇氼潐濞堥箖姊洪幖鐐插姉闁哄懏鐩悰顕€鍩€椤掆偓閳规垿鎮╅崹顐f瘎婵犳鍠曢崡鍐茬暦鐟欏嫮闄勭紒瀣濡差剟姊洪崫鍕枆闁告挻宀搁獮濠傜暆閸曨兘鎷绘繛杈剧悼閹虫捇顢氬⿰鍛<閻庯綆鍋勬慨澶嬬箾閸℃劕鐏╂い顐g箞椤㈡寰勭€n剛鈻夌紓鍌氬€搁崐鐑芥倿閿曚焦鎳屽┑鐘愁問閸ㄩ亶骞愰幎钘夎摕婵炴垶菤濡插牊鎱ㄥΔ鈧悧鍡樺閹扮増鈷戦柛婵嗗椤ユ粓鏌eΔ鈧Λ婵嬪春閻愬搫绠i柨鏇楀亾闁绘搫绻濋弻娑㈠焺閸愶缚娌紓浣靛妼閵堢ǹ顫忓ú顏勭闁绘劖褰冮‖鍫濃攽閻橆偄浜鹃梻渚囧墮缁夊绮堥崱娑欑厵闁绘垶蓱鐏忕數绱掗埦鈧崑鎾寸節濞堝灝鏋熼柨鏇楁櫊瀹曟粌鈽夐姀鈺傛櫓闂佸湱鍎ら〃鍡涘煕閹寸姵鍠愰柣妤€鐗嗘穱顖炴煛閸℃ê绗х紒杈ㄥ浮閸┾偓妞ゆ帊鐒︽刊瀵哥磼椤栨稒绀冮柣蹇庣窔濮婃椽妫冨ù銉ョ墦瀵彃饪伴崼婵堝幈闂佺鎻梽鍕煕閹烘鐓曟い鎰╁€曢弸搴b偓瑙勬礈閸犳牠寮诲☉銏╂晝闁绘ɑ褰冩慨搴ㄦ⒑濮瑰洤鈧宕戦幘鑸靛床婵炴垯鍨圭粻锝夋煟閹邦剦鍤熸繛鍫涘€栫换娑㈠箣閻愭潙纰嶇紓浣割槺閺佺粯淇婇悽绋跨妞ゆ牗鑹惧畵鍡椻攽鎺抽崐鎰板磻閹捐秮鐟扳堪閸垻鏆┑顔硷攻濡炶棄鐣烽锕€绀嬫い鏇炴噺閽戝姊绘担鍛靛綊鏁冮妷褎宕查柛顐犲劜閸嬫ɑ銇勯弮鍌涙珪闁荤喎缍婇弻宥堫檨闁告挾鍠栭幃浼搭敋閳ь剟鐛幒鎳虫棃鍩€椤掑倻涓嶉柨婵嗘缁♀偓闂傚倸鐗婄粙鎺楁偂閳ь剟姊虹涵鍛涧闂傚嫬瀚伴崺娑㈠箳閹炽劌缍婇弫鎰板川椤斿吋娈橀梻浣告憸閸犳捇宕戝☉銏″仼婵犻潧顑嗛弲鏌ユ煕濞戝崬鏋涘ù鐘虫尦閹鈻撻崹顔界彯闂佺ǹ顑呭Λ婵嬬嵁韫囨稒鍋愮€瑰壊鍠栭弲鐘差渻閵堝棙鈷掗柡鍜佸亞缁瑦鎷呴崷顓犵槇闂佹眹鍨藉ḿ褎绂掑⿰鍕箚妞ゆ牗鐔弨鑽ょ磼閸屾氨孝妤楊亙鍗冲畷銊╊敍濠婂懎濮搁梻鍌欑婢瑰﹪宕戞笟鈧畷鏇㈠蓟閵夛箑浜楅梺缁樶缚閺佺ǹ螞椤栫偞鐓涘璺猴功娴犮垽鏌ら崫銉﹀殌妞ゎ叀鍎婚¨渚€鏌涢敐蹇曠М妤犵偛鍟粋鎺斺偓锝呯仛閺咁剙鈹戦埥鍡楃仩闁圭⒈鍋呴幈銊╂晝閳ь剟鍩為幋锔绘晩缁绢厾鍏樼欢鏉戔攽閻愬弶瀚呯紒鎻掓健瀹曟岸骞掗幋鏃€鐎婚棅顐㈡搐閿曘儵鎮楁繝姘拺閻犲洠鈧磭鈧鏌涢幇鐢靛帥婵☆偄鐗撳濠氬磼濮橆兘鍋撻悜鑺ュ殑闁割偅娲忛埀顑跨劍缁绘繈宕掑Δ浣衡偓娲⒑閸濆嫭鍌ㄩ柛銊ユ贡缁牊寰勯幇顓犲幐閻庡箍鍎辨鍛婄閻愮儤鐓熸い鎾跺剱濡叉椽鏌嶈閸撴瑧绮诲澶婄?闂侇剙鍗曢崶顒夋晬婵犲﹤鎳嶇粭澶愭⒑閼姐倕鏋欓柛鈺佹喘閸┾偓妞ゆ帊绀佺粭鎺撱亜椤愶絿绠炴い銏☆殕閹峰懘宕滈崣澹喖姊婚崒娆戭槮闁圭⒈鍋婇獮蹇涘箣閻樼數顦繛杈剧到婢瑰﹤岣块弽銊х鐎瑰壊鍠曠花鍏笺亜閵夈儳澧涚紒缁樼洴楠炲鎮欑€靛憡顓婚梻浣风串缂嶄胶绮婚弽褜娼栨繛宸簼閻掑鏌i幇顖氳敿閻庢碍婢橀…鑳檨闁搞劌鐖煎濠氭晬閸曘劌浜鹃柨婵嗙凹缁ㄧ敻鏌涚€c劌鐏柍褜鍓濋~澶娒哄鈧畷褰掑锤濡ゅ啫绁﹀┑鈽嗗灥閸嬫劗澹曢崗闂寸箚妞ゆ牗绻冮妴鍐磽閸屾稒宕屾慨濠勭帛閹峰懘宕烽鐔诲即闂備焦鎮堕崝宀€绱炴繝鍥х畺婵☆垯璀﹀ḿ鈺呮煠缁嬭法浠涙繛鍛墵濡懘顢曢姀鈥愁槱缂備礁顑嗙敮锟犲春濞戙垹绠i柨鏃傛櫕閸樺崬鈹戦悩缁樻锭婵☆偅顨婇、鏃傗偓娑櫭肩换鍡涙煠婵傚壊鏉烘繛鍏煎姍閺屾洟宕惰椤忣厽顨ラ悙宸剶闁诡喗鐟╁畷褰掝敃閵忥紕褰涢梻鍌欑閹诧繝銆冩径瀣洸妞ゆ帒瀚粻鐔兼煙闂傚鍔嶉柛瀣儔閺屾盯顢曢敐鍥╃暭闂佽崵鍠愰悡鈥愁潖閾忓湱鐭欓柛鏍も偓鍏呯矗闂備浇顕х换鎴濈暆閹间胶宓侀柛顐犲劚鎯熼梺闈涱槸濞寸兘宕伴弽顓炵畺闁斥晛鍟崕鐔哥節闂堟稒锛嶆俊顐g矒濮婄粯鎷呯粵瀣闁诲孩绋堥弲鐘诲箖閵忋値鏁嗛柛鏇ㄥ亞椤斿棝姊虹捄銊ユ珢闁瑰嚖鎷�
字号:T|T
本站微信

《你有勇气说吗》说课稿

一、说教材
《你有勇气说吗》是教育科学出版社出版的小学品德与社会教材五年级上册第二单元第三主题《勇于说和善于听》活动一。本活动主要针对儿童遇到问题“不敢说”“不会说”的现状而设计,目的在于引导学生树立主人翁的意识,懂得在任何情况或环境下,自己都有发表意见的权利。同时训练学生表达个人意见的方法和技巧。
二、说学情
五年级学生开始进入少年期,身心的发展正处在由幼稚趋向自觉,由依赖趋向独立的矛盾时期。他们能认识和掌握一定的道理观念,对社会现象开始关注,开始有独立见解,但他们的见解极易受外界影响而时常变化。道德感情开始多变而且不轻易外露,且有一定的片面性。本单元、本课需要培养学生的现代民主意识,是他们必备的素质。在现实生活中,由于受到传统思想的影响,学生作为未成年人,其应有权利往往容易被忽视、被侵犯;他们也由于心理的原因,不敢、不善于表达自己的意见。由此在教学中,要引导学生树立主人翁意识,懂得在任何情况或环境下,自己都有发表意见的权利。他们不仅有说的权利——可说,要有说的勇气——敢说,还需要具备说的能力——会说。
三、说学习目标
基于对教材的分析与学情的分析,我这样确定学生的学习目标:
知识与技能:
引导学生树立主人翁意识,懂得在任何情况或环境下,自己都有发表意见的权利。
过程与方法:
通过小组合作学习,让学生在看一看、议一议、说一说、演一演、写一写、评一评中大胆表达自己的意见并具有一定的方法和技巧。
情感、态度与价值观:
通过学习,学生能勇于维护自己的民主权利。
学习重点:
让学生懂得在任何情况下或环境下,自己都有发表意见的权利,并能大胆表达自己的意见。
学习难点:
让学生掌握表达意见的方法和技巧。
四、说教法、学法
(一)教法
新课程标准指出,教师要创造性的使用教材,要根据不同年龄阶段学生的兴趣爱好和认知特征,采取适合于他们的表现形式,使学生学习教材没有枯燥感、恐惧感。我运用图片、录像等方式调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣;通过小组合作、互动交流让学生敞开心扉诉真诚,并在自主探究中把握说话的艺术;设计广而告之,说出心里话等活动让他们能够畅所欲言,自我展示、相互评价,从而达到“说”的目的与“学”的目标。
(二)学法
  品社学科要求教育的内容和形式必须贴近儿童生活,反应儿童的需要,强调学生用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。五年级学生已具备一定的自主学习能力,能和其他同学合作探讨问题。因此,在本课学生的学习方法上我主张学生通过自己去看、议、说、演、写、评进行有目的的交流、探究活动,从而获得思想的升华,懂得发表自己的权利,掌握表达的方法和技巧。
五、说导学程序
依据“以发展为主旨、以学生为主体、以教师为主导、以教材为主源、以生活为主线”的素质教育课堂教学观,本节课的教学环节为:
(一)创境激疑,导入新课
作为一种心理现象,人的情感波动、不同体验归根到底是客观事物作用的结果,因此,在新授课时,我首先给学生观看课件,课件中的卡通人物邀请同学们参加《勇于挑战》的活动,挑战 “说”,激发了他们的学习热情,导入了新课。
(二)小组学习,明确道理
这个环节是活动的重点。为了突出重点,我让学生观看生活中捕捉到的三组镜头:镜头中的小学生在生活之中关于选择权、发言权、健康权受到侵害时,该如何用言语来争取自己的合法权利。学生边看边思考,然后结合实际情况分小组讨论,大胆发表自己的意见,懂得自己是社会的小主人,在任何情况、任何环境下,都应有发表意见的权利。只要“有勇气”,需要大胆说。因为贴近生活,学生有话可说,学生的讨论很积极,明确了自己也可以说“不”。也由具体的事例、生活场景,明白了道理,激发了学生的兴趣,敢于开口,勇于表达自己的观点。
(三)设置场景,激发情感
明白事理并不等于掌握,俗话说:“临岸羡鱼,不如归而织网。”学生从以上的情境中所得到的感受只是初步的,他们不懂得把自己的感悟外化为行为。因此,在教学设计时我安排了“敞开我的心扉”的活动:展示教材34页上面的场景:“老师喜欢让成绩好的同学回答问题”,以及“楼上邻居家养的鸽子总把我家的窗台弄脏”。引导学生思考“这时候,你的心情怎样?你有什么看法?怎样表达你的意见?”通过组内自由对话的方式,寻求如何更好的与他人做语言上的沟通,并通过神态、语气、语言等多角度的对比,找到最佳的表达方式。然后全班一起,各组派出代表进行汇报发言:用“我们认为应该这样说……,因为……”的形式开展反馈交流,归纳总结。让学生从活动中真正感受并总结出真诚的语言能赢得他人真诚的心!如此一来,学生既可以在课堂上有互动交流的机会,也可以在激烈的知识碰撞中有所收获,更重要的是可以通过自主探究归纳学习的内容。
(四)联系实际,自我教育
《品德与社会课程标准》提出要“珍视童年生活的价值,尊重儿童的权利”。我充分关注学生个性差异,注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟,让其获得多元发展的机会。这一环节,我分三个步骤:先让学生分组合作表演“说服我的妈妈”,一人饰演妈妈,要我转学,以求以后能够更好的进入理想的中学;一人饰演“我”,该怎么样表达我的意见,说服妈妈。通过表演,比一比谁能够把握好说话的艺术,用最诚恳的语言委婉表达自己的意见。同时可以发挥小组合作的优势,集思广益,突破难点。进而引导学生“表达我的个性”:有时候,语言也可以用不同的载体出现。如广告牌、书信等。我们可以发挥自己的智慧与创新能力,为有需要的场所设计一个广而告之或写一封信发表自己的意见。在语言上、形式上可以各显神通,以此来彰显学生个性,体会无声的语言也是一种说的艺术。最后全班展示“个性”的刚而告之与书信,让学生就同伴的作品做出评价,勇敢的“说出我的意见”相互促进,共同提高。
(五)拓展应用,总结升华
“听听激动,做做不动”是小学生中普遍存在的问题,教师如何引导学生“做做能动”也是我这节课要研究的。因此我设计了让学生“说出心里的话”活动,引导学生向要倾诉的对象,鼓足勇气大声表达!一起说句心里话!要求学生采用多种形式向要倾诉的对象勇敢的表达。
最后,分小组进行小结:这节课我学习了什么?懂得了什么?至此,本堂课圆满结束。
六、说教学评价
本课的教学设计以新课程理念作指导,为学生创设有利于他们主动发展的情境和活动,突出了学生自主、合作、探究的学习方式,把学习的主动权交给学生,学生在看一看、议一议、说一说、演一演、写一写、评一评中思维潜能和创造精神得到充分释放和发扬,能够大胆的说出自己的意见,又能把握好说话的艺术。


七、板书设计

你有勇气说吗

勇气
真诚 说 艺术

相关阅读推荐:

教科版五年级科学下册微课 怎样测出泡沫在水中受到的浮力微课设...

教科版五年级科学上册 我们的小缆车反思性说课

教科版五年级上学期科学说课 运动与摩擦力说课

教科版五年级科学(上)运动与摩擦力反思说课

教科版五年级艺术 广告也精彩教案、反思

教科版五年级下册给冷水加热说课稿

教科版五年级上册科学说课稿 测量力的大小说课稿

教科版五年级下册科学摆的研究说课稿

教科版五年级科学下册说课稿 摆的研究说课稿

地球表面的地形说课稿 教科版五年级科学上册说课稿

物体在水中是沉还是浮说课稿3 教科版五下科学说课

教科版五年级下册科学说课稿 物体在水中是沉还是浮

[]
分享到:
看过本文的人还看过

说课视频

推荐