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教科版五年级艺术 广告也精彩教案、反思

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广告也精彩
课 题:广告也精彩
执教年级:五年级
选用教材:教育科学出版社出版《艺术》教材,第十册第六单元。
教学目标:
1、欣赏广告作品,体会广告在生活中的作用。
2、了解广告艺术的基本构成要素和创意要点,提高对广告艺术的欣赏能力。
3、调动学生的想象力,对自己的产品进行电视广告创编。
教学准备:
1、电子课件、电子琴
2、手工卷筒冰淇淋一个(造型夸张,体积巨大)、自制简易木条道具大型电视框。
教学过程:
一、导入
师:夏天到了,我们实验小学兴趣小组研制了一种美味可口的“实小”牌冰淇淋。为了能让我们这小小的冰淇淋走出南安,走出福建。兴趣小组的组员们想了很久很久,还是没想到一个好的办法。今天就请我们五年级3班的同学来帮助他们想想办法。
(师生共同讨论,引导学生切入广告,板书:广告也精彩)
二、了解广告
1、广告的作用
师:为什么大家都会想到广告这个方法,广告有什么作用呢?
(学生回答,老师归纳出广告的作用:快速传递信息、丰富人的生活情趣)
2、广告的种类
师:刚才我们讨论到了广告有贴在墙上的,有在电视里播的,也有从广播里听到的。我们一起总结一下,广告到底有多少种类?
(1)师生共同总结广告的总类:平面广告、广播广告、立体广告、电视广告;
(板书:广告的总类:平面广告、广播广告、立体广告、电视广告。 )
(2)老师从色彩、构图及创意方面分析两幅平面广告(雀巢咖啡、绿色家园)
(3)简单介绍广播广告与立体广告;
(4)着重分析电视广告。
(启发学生引出电视广告)
师:电视广告不仅听得到而且看得到,现在我们一起来欣赏两则电视广告。同学们看一看、听一听、想一想,从广告中你们看到了什么?听到了什么?再认真想想,导演是怎样让广告变得如此精彩?
(播放电视广告:1、麦当劳广告;2、铅笔广告)
师生讨论,教师归纳总结。(注意课堂出现新的生成点,加以引导)
师:通过上面的广告欣赏,我们知道,一个好的广告,需要好的创意。在创意中我们可以用夸张的方式来表现,也可以用悬念的方式来表现,还可以用幽默等等多种方式来表现。
(板书 创意:夸张、悬念、幽默等)
有了别出心裁的广告创意,再配上精彩的画面和恰当的声音背景,才能够吸引人的注意,让观众产生购买的欲望。
三、创编广告
以上老师讲述了这么多的广告知识,现在同学们要充分利用这些知识为我们的“实小”牌冰淇淋做一则电视广告,宣传宣传我们的冰淇淋。看看哪一组同学创编的广告最能让观众产生想吃、想买的欲望。到时我们要评出最佳创意广告奖和最佳表演广告奖。
(教师组织学生分组,讨论、创编电视广告,展示作品)
提示要点:
1、 师巡视课堂及每个小组,注意发现创意闪光点。
2、强调表演,语言,音乐的结合。
3、推出模拟电视框道具,辅导学生在模拟画面内表演。
4、老师用电子琴音响即兴配乐。
四、评价
(请两小组的同学上台展示自己的创编广告作品,师生共同点评并选出最佳创意广告奖和最佳表演广告奖)
提示要点:
1、 鼓励学生参与为主
2、 强调创意的重要性
3、 指导学生进行表演
五、课堂总结
师:老师今天很高兴,这节课能和同学们一起欣赏了这么多精彩的广告。尤其是我们同学自己创编的电视广告作品。老师希望同学们下次看电视的时候遇到广告,能用我们今天所学的知识来欣赏,你会发现广告同样精彩!
六、课外作业
下节课给老师一张小纸条,写上一则你最喜欢的广告和一则你最讨厌的广告,并说明理由。
教学反思:
优点:
1、 我非常热爱艺术,曾以美术专长考入学院,通过前二年的各门类艺术基础知识学习,在三、四年级我主修了音乐专业,并同时选修了戏剧表演。学院为我们提供了丰富的艺术学习领域和实践的机会,拓展了我们心与灵的视野,使我深知作为一名合格的综合艺术教师所要具备的能力。今天,在南安开的这堂艺术综合课中,我能根据教学需要自然地发挥自身的优势,从容地进行演奏、表演指导和广告作品的评价;
2、 对教材做了一定的研究,既从教材切入,又走出教材,找出学生关注点和兴趣点,进行教学活动设计;
3、 在课堂上的各种艺术学习和活动中,善于拉近与学生的距离,建立了良好的互动平台;
4、 学生以艺术的方式学习到广告方面的知识。
不足:
1、 课堂上的教学语言还可进一步推敲与提炼;
2、 板书可用电子或纸板代替,节约时间,让学生的注意力更加集中;
3、 课堂组织方面的能力也有待进一步提高。
 

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