Again,please!说课材料

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三年级英语下册Unit 5 Lesson4 Again,please!说课
一.教材分析
Unit5 Book4 的主题是“school”. “Lesson4 Again,please!” 的语言功能主要对学习过的介绍学校的设施、各室分别位于哪个楼层以及各室的功能等句型进行巩固复习. 本课创设了lucy向小朋友们介绍自己的学校这一情境, 让学生在真实的语言环境中进行交流, 使学生将所学内容运用到现实生活中去.
二.学情分析
三年级是学习英语的入门阶段，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。根据三年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。课堂上应多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有效地激发他们的学习兴趣。
三.教学目标
(一)知识目标
1. 复习认读词汇:school\office\see\lab\playfround\third\floor\art\second\music\first\sing\draw\beautiful\library\play:
2、能熟练读写、按读音归类26个字母。
3. 复习句型Wecome to our school.This is the techer’s office. That’s the playground. Where is the music room/art room/classroom? It's on thefirst/second/thirdfloor. Is this your library? We draw here.We read in thelibrary. …
（二）能力目标
1. 能流利地听说并认读本单元所学单词和字母
2. 能灵活运用本单元所学重点句型进行交际。.
（三）情感目标
能以得体的方式向客人介绍自己的学校。注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
四、教学重难点分析
(一)教学重点
1. 本单元所学单词和字母认读。
2. 能够灵活运用本单元所学单词和句型进行口语交际.。
(二)教学难点
结合实际生活，在真实的语境中主动运用所学句型进行交流、
五、教学准备
多媒体课件录音机导游帽、小旗、磁带单词卡片
六.教学过程
Step1 Warming-up
1. Free talk.
2. Sing a song:We have a music room.
【设计意图】创造英语氛围，复习旧知，导入新知。
Step2 Presentation
1、告诉大家lucy 在Jenny的带领下参观了Jenny的学校。她非常高兴。今天，她拿来相册，要向小朋友们介绍她的学校。出示Let’s talk部分的挂图，听录音，整体感知内容。问题：她介绍了几个功能室？分别是什么？答出来的同学给予贴花奖励。
【设计意图】让学生带着问题整体听录音，能够培养学生的注意力和整体感知能力．
2、看Let’s talk部分的课文，听录音指图，模仿跟读。
3、请三位同学分别戴上头饰，上台示范表演该部分对话。
4、请同学们总结如何向朋友或他人介绍自己的学校。然后以小组为单位表演。表演内容不要局限于本课或者本单元的内容，要鼓励学生把学过的内容合理地加到对话中。可以变换角色进行练习。教师巡视指导。表现出色的小组可以获得到台上展示的机会。
【设计意图】让学生在真实的语言环境中进行交流, 使学生将所学内容运用到现实生活中去.
Step3 Revision
1、眼疾手快
教师用口型说一个单词，让学生迅速地拿起相应的单词卡片，并用英语说出来。（每个活动可结合竞赛，小组竞赛，累计得分，评出最佳小组，可给以适当奖励。）
2、火眼金睛
出示学校挂图，看一定时间，隐去某副图片如：library此时该处是空白，T：What’s this? Where is the library? It’on the first floor. 调整library, teacher’s office的位置，把他们放在一楼，采用同样的方法问。
【设计意图】有趣的游戏，既能调动学生学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中巩固本节所学知识．又兼顾了活动的全面性，让每个学生都能够参与．
Step4. production
1、Fun time.师在黑板上画出学校的平面简图。
1）学生开火车读图上的单词。
2）以小组为单位对各楼层进行问答，同时记忆每楼层都有哪些功能室。
3）各小组出一生，师发给一张图片，然后蒙眼让其贴到相应的位置。其他人可用”Where is the…Yes.No.”等语言向其提问，并帮他判断位置。看谁贴的又快又准。评出配合最佳的小组。给予加分奖励。
【设计意图】通过这个活动，不仅很好地练习了本单元的重点语言，而且培养了小组的团结协作能力。
2、talk about your school
请学生拿出上节课作业，发挥想象设计的学校，与人介绍学校：Look! This is my school. This is the music room. It’s on the first floor. The art room is on the second floor.We draw here.…. 看谁的设计更好，表达更流畅。
【设计意图】让学生在真实的语言环境中进行交流, 使学生将所学内容运用到现实生活中去.
3、完成配套练习。
Step 5 Summary
教师引导学生回顾总结本单元学过的新单词和重点句型．归纳整理本单元重点，简要评价学生学习情况，表扬积极参与表演的同学。
【设计意图】对本单元的语言知识进行归纳总结，帮助学生形成明确的语言意识，强化学生对所学知识的记忆．及时评价，有利于调动学生的积极性。
Step 6 Assignments
1. 听本单元课文录音，熟读课文。
2.将自己设计的学校介绍给爸爸妈妈。
【设计意图】进一步巩固本单元所学语言，提高学生的英语表达能力。．
板书设计
Lesson 4 Again,please!