云南版五年级信息技术 动画魅力说课稿

一、说教材

(一)教材地位和作用

本节课选自教科版《小学信息技术》五年级全一册第一单元第四课，本单元重点介绍多媒体演示文稿制作软件PowerPoint的基本知识和演示文稿的基本制作方法。学生通过前几课的学习对PowerPoint应用程序已经有了基本的了解，并且掌握了幻灯片的初步制作。本课的内容是如何让幻灯片中的文字、图片也具有动画效果。合适的动画设置可以突出内容的重点，提供信息的流程，还可以使幻灯片演示文稿在放映时生动、有趣，让幻灯片动感十足，更加引人入胜。

(二)教材分析和处理

本课教材介绍了如何对幻灯片中的文字、图片进行动画效果设置的方法。虽然教材将每个操作都已经讲得很清楚，学生也可以按照书上的内容理解掌握，但是“如何对幻灯片中的动画效果的出现顺序进行调整”这部分内容讲解模糊，学生在操作时容易出现逻辑思维混乱，影响幻灯片动画效果的整体编排。为了更好的实现教学目标，对本课的教学我做了如下处理：

1、教师将任务幻灯片与原始幻灯片进行对比，通过对比、观察，利用视觉冲击充分调动学生的探究欲望，然后教师指导学生自学相应的知识点，教师指导并适当讲解，学生利用已得知识对任务幻灯片的文字、图片进行动画设置。

2、学生作品评价：利用小组互评的方式推举出好的作品，上交老师，老师进行作品的演示，在演示的过程中再次强调知识点。

(三)教学目标

根据教材的目的特点和学生的情况，我制定了以下教学目标：

1、知识目标：掌握幻灯片中不同对象的动画效果的设置方法。

2、能力目标：培养学生的观察能力，审美观，幻灯片中各因素动画效果的整体编排能力。

3、情感目标：激发学生学习兴趣，使之积极参与观察、思考和分析，全身心地投入课堂教学的双边活动中，由被动学习转为主动学习，提高学习自信心。

(四)教学重点、难点

本课的主要内容是设置幻灯片中不同对象的动画效果，因此我把教学重难点确定为：

教学重点：掌握设置幻灯片中不同对象的动画效果的方法。

教学难点：如何对幻灯片中不同对象的动画效果的出现顺序进行调整。

(五)说课前准备的媒体

为了落实教学目标突出重难点，我准备了以下资源：

1、教学媒体：多媒体电子网络教室、

2、学习资源：自制的演示文稿

二、说学情

小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇、好胜，他们对理论性强的东西不容易理解，反而对具体的操作比较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。五年级的学生经过几年的信息技术课的学习已经具有了一定的电脑操作基础，对电脑Office中的一些软件已经有所掌握，并且已具备了一定的信息探究能力和小组合作意识。对书面上的基本内容大部分学生可以理解甚至完全领悟。但是作为儿童，五年级的学生虽然由感性认识逐渐地向理性认识转化，但他们还是需要用兴趣来激励的。

三、说教学方法

1、说教法

本节课主要采用的教学方法是：一、创设情境对比式导入法。二、任务驱动法。三、启发式教学法。四、演示法。重在优化教师的主导作用，强化学生的主体作用。

2、说学法

学生是学习的主体，教学过程中，必须加强学生学习方法的指导，本节课我主要要求学生做到以下几点：

(1)通过运用“发现问题——分析问题——解决问题”的学习方法，学生能够在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

(2)通过自主探究，学生可以自己找到问题的解决途径，增加自信心。并且通过实践，自行对幻灯片的动画效果进行处理，开阔学生的思路。

四、说教学过程

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平和生活情感，我的教学过程是这样设计的：

五、说效果预测

我相信整堂课中学生会在教师的引导下充分地自主、探究、合作学习，大约有95％的学生能达到预期的学习目标。少数操作基础较差的学生可能达到预期的学习目标有些困难。

我的说课结束，课中的不足还请各位评委，老师指正。谢谢。