云南版五年级信息技术说课 申请邮箱说课稿

一、教材分析：

本节课选自云南省实验教材《信息技术》五年级第6册第二单元第5课《申请邮箱》。电子邮件是我们进行信息交流的一种非常重要的方式，实用性很强。在前面的学习中，学生们了解了计算机网络和英特网。本课主要让学生学会申请电子邮箱，这一课的学习是对网络应用的进一步深化，同时为下一节课《发送电子邮件》及以后的学习做好铺垫。

二、学情分析：

五年级学生普遍对理论性强的知识点小易理解，对具体的操作兴趣浓厚，求知欲强。学习本课前，学生已经掌握了基本的上网方法，能够利用浏览器浏览网页，会进行信息的搜索、下载等操作。我校属于县城的小学，很多学生家中有电脑，少数学生已经拥有电子邮箱，并已经有过收发电子邮件的经验，在教学中要充分调动这部分学生的积极性。而对于基础较差的学生，可能连注册资料的填写都有困难。在教学中要注意分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。

三、教学目标：

(一)知识目标：

(1)了解电子邮件的基本常识；

(2)理解电子邮件地址的构成方式；

(3)掌握中清邮箱的方法。

(二)能力目标：

培养学生自丰学习的能力和勇于探索的精神。

(三)情感目标：

(1)学会与他人合作，养成助人为乐的好品德；

(2)养成倾听他人意见的良好品质；

(3)体验信息时代人与人情感交流的变化；

(4)养成合理使用信息技术的道德规范。

四、教学重点、难点：

重点：申请免费的电子邮箱。

难点：

(1)用户名和密码的选择；

(2)申请资料的填写。

五、教学策略：

(一)教法

1、任务驱动法：明确学习任务，让学生带着任务学习课本28页至33页。

理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，采用学生参与程度较高的“任务驱动”教学法。

2、直观演示法：成果展示中，学生通过大屏幕直观演示注册邮箱过程。

理论依据：根据小学生的年龄特点，采用直观演示法组织教!学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。

3、范例教学法：以中请新浪网邮箱为范例，使学生做到举一反三，能够在其它网站申请邮箱，掌握申请邮箱的方法。

理论依据：授之以鱼不如授之以渔。教会学生如何学习是最重要的。

(二)学法：

本节课我将引导学生在已有知识结构的基础上，试着自己去探索，培养学生以下学习方法：

l、自主探索学习法：在学生自主学习课本28页至33页中的过程中，培养学生勇于探索的精神和自主学习的能力。

2、小组合作交流：在学生卜机申请邮箱过程中，学生遇到问题，以6人小组为单位，展开讨论，解决问题，培养学生合作学习的能力。

六、教学过程： (1课时40分钟)

我将本课教学过程设置为五个环节：

1、创设情景，激发兴趣(3分钟)

(1)导入新课(2分钟)

首先计学生欣赏。些石林的照片，提山问题：如果你想宣传我们美丽的石林，将这些图片发给远方的朋友，应该怎么办?让学生交流，得出最快捷、最方便、最经济的方式就是发送电子邮件，从而引入本课课题——《中请邮箱》。

【教学设计意图】通过观看家乡的图片，可以激发学生的学习兴趣和激情。

(2)体验电子邮件(1分钟)

课前打丌新浪邮箱，上课时给学生看教师的收件箱和发件箱，让学生了解电子邮件可以收发文字、图片、声音和视频。

【教学设计意冈】通过让学生形象、直观了解电了邮件功能的强大，可以进一步激发学生的学习兴趣和求知欲。

2、自主探索，获取新知(7分钟)

组织学生完成以下任务：

任务一：了解什么是电子邮件。

任务二：了解电子邮件地址的基本格式。

任务三：引导学生自主探索，通过小组合作学习申请电子邮箱的步骤。

任务四：用户名和密码如何填写。

仟务五：完成课本34页的练习。

让学生自己学习课本28页至33页，完成以上五个任务。针对以上任务，全班逐一展开交流学习。教师鼓励学生大胆踊跃发言，其他同学认真聆听，听完做补充说明或者

评价。最后，教师小结。

【教学设计意图】使学生通过自土探究完成任务，达到掌握新知识，培养了学生自主学习的能力和勇于探索的精神，并为下一个教学环节上机实践做铺垫。

3、小组合作，动手实践(17分钟)

通过上一个环节的理论学习，接下来就是上机实践操作。以6人小组为单位，每位同学在新浪上申请一个邮箱，发扬合作学习的精神。对于已有邮箱的同学，鼓励他们尝试着在别的网站中请邮箱或者站起来当“小老师”，辅导有问题的同学。完成邮箱申请以后，填写以下表格：

我的邮箱
邮箱地址
用户名		密码
同学的邮箱
姓名	邮箱地址			姓名		邮箱地址

【教学设计意图】可以培养学生合作学习的能力和助人为乐的好品德。填写“我的邮箱”和“同学的邮箱”，可以让学生记住自己的邮箱和同学的邮箱，为下一节课《发送电子邮件》做准备。

4、成果展示，巩固升华(11分钟)

(1)学生展示申请邮箱过程，巩固学习成果(9分钟)

根据网速，请1-3个组的同学通过大屏幕边注册边讲解申请邮箱的过程，其他同学认真观察。讲解过程中，有不同看法的进行补充说明。

教师在学生演示的过程中，对学生讲解不到位的地方，进行一些补充说明。和学生讨论为什么注册条款必须选择同意，教育学生要健康合法使用网络资源与他人友好交流。小结在注册过程中遇到的问题以及解决办法。

【教学设计意图】通过学生直观演示，突出本课的重点，解决本课难点。使学生对申请电子邮箱的过程有一个深刻的了了解。同时，很好地形成了生生互动、师生互动，充分调动了学生的积极性，给学生一个展示自我的平台。

(2)自我评价(2分钟)

完成以下评价表：

自我评价表

内容	星级要求	星级
知识概念	知道电子邮件的基本常识，知道符号“@”代表的意思和邮 件地址的格式。	级
技术方法	能成功的申请到一个电子邮箱，学握中请电子邮箱的方法 与步骤。	级
交流表达	能在中请免费邮箱过程中清晰地向老师报告白己遇剑的问 题、学习过程和结果，善丁利同学交流经验。	级
信息意识	知道电子邮件是信息时代很好人际和组织间的通信手段。懂得保护好自己邮箱的密码，不可盗用    别人的邮件地址和密码。	级

【教学设计意图】让学生学会自我反思，自我总结。

5、完成建构，课外延伸(2分钟)

(1)课外延伸(1分钟)

鼓励学生课后自己尝试：①如何登陆自己的邮箱?②如何给老师或同学发邮件?

【教学设计意图】为下一节课做铺垫。

(2)课堂小结(1分钟)

我充分肯定学生自主学习，合作探究的学习方式，用激励、赞赏的语言进行总结、表扬。

【教学设计意图】通过课堂小结，让学生体会到自主学习的乐趣。

七、说课总结：

(1)本课的教学设计，以任务驱动法贯穿本课，始终渗透“自主——尝试——快乐”的教学思想。

(2)在教学中，以学生为主体，教师为主导，以学法为重心，让学生自主探究、小组合作学习，使他们住积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平，并最终完成教学仟务，达到预期的教学日标!