文件大管家评课稿

 《文件大管家》：
1．在分类整理这一环节，不知道老师有没有讲过“移动文件和文件夹”，这是“下载网页内容”这一课的知识点，正好是为我们今天这个教学内容做准备的。
在用多种方法移动文件时，应该强调知识获得的过程性。可由学生针对这三类方法进行操作讲解，让全体学生有直观的认识，这比直接由教师出示结论效果要好得多。
教师在尝试让学生整理文件时，学生没有明确操作的意图。很多学生以为整理文件，只是改变一下文件的排列顺序，影响了教学的效果。
2．在删除文件之后让学生进行还原操作，有个别学生提出已经将“回收站”的文件清空了。教师只顾着完成预设的教学目标，没有关注到学生的问题，未能及时捕捉这一教学资源进行情感态度和价值观的教育，这比一带而过的空洞说教来得更有力量。

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