音乐剧渔夫和金鱼的故事说课稿

小小音乐剧《渔夫和金鱼的故事》
我说课的内容是义务教育小学音乐教材五年级下册第七单元小小音乐剧《渔夫和金鱼的故事》。
一、指导思想及理论依据
音乐剧是一门新型的综合艺术实践课，它以讲故事的形式将时间、地点、事件诸多要素构成情节，用以展开冲突、塑造形象，最终还要表现一定的人文主题，体现了深刻的人文关怀。其构成要素几乎囊括了音乐、文学戏剧、舞蹈、绘画等艺术形式。它的认识功能、教育功能、审美功能是通过愉悦功能或是附着在愉悦功能上得到实现的。这样才能更好地让学生在获得审美愉悦的同时培养多样性的艺术能力，从而促进人文素养的全面发展，有助于他们健康的世界观、价值观的形成。新课标指出：“应注意培养学生的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情”，还说：“强调艺术学习的个性化、主张开展具有游戏倾向的艺术活动。”
二、教学背景分析
在我们国家，音乐剧的受众群及收看率还很低，尚未普及。大家感到这种综合的艺术形式高不可攀，不知如何下手指导。人教版新教材五年级下册中有一课小小音乐剧《渔夫和金鱼的故事》，这个故事是根据俄罗斯著名诗人普希金的一篇诗歌所改编，故事内容学生早已了解。但是如何将这个故事改编成音乐剧，还要将它引入到课堂中来，最终能让学生把它完整地表演出来，应该说这种带有时尚感的音乐课型应成为一种宝贵的教学契机和资源。首先教师要表现出对表演艺术的热情、兴趣，要有发自内心的激情与表演欲望。其次，要根据学生活泼好动、好奇心强、表演欲强等心理特点，有效地调动学生的积极性，让学生展开想象，积极创编台词、创编歌曲、表演及舞蹈动作等，充分发挥各自特长，允许个性差异，积极地参与课堂表演，多思路、多体验、多实践。以往的音乐课，学生能真正尽情在课堂上展示自我的机会很少，学生的艺术潜质得不到开发、施展，许多极具表演天赋的学生被埋没。但在这种课中，学生个人展示、分小组展示，台上展示、台下还展示，多渠道、多思路地将音乐剧进行到完美，最终让每个孩子提高审美品位的同时启迪他们各个方面的思维。
三、本课教学目标设计
1．知识技能：运用正确的歌唱方法演唱剧中的几段歌曲及教会学生初步的表演技巧及了解音乐剧的有关知识。
2．过程与方法：通过歌唱、欣赏、创编台词与设计表演动作等音乐实践活动，锻炼学生说、演、唱、创等多方面的能力，培养学生综合的音乐表演力。
3．情感态度、价值观：开阔学生的文化视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。提高学生多样性的艺术能力，促进人文素质的全面发展。使学生懂得不劳而获及贪婪的人是不会获得快乐和幸福的。
4．教学内容安排：
第一课时：学唱剧中三段歌曲并和老师共同再为剧情需要创编两首很短的新歌。
第二课时：创编并表演序幕及第一幕。
第三课时：创编并表演第二幕、第三幕。
第四课时：创编尾声并将音乐剧完整表演。
关键：
教师恰当的点播与指导。
教学过程：
1、组织教学：同学们听音乐进教室。然后师生问好。
2、导入：你们喜不喜欢听故事？你都知道哪些寓言故事？那你知道《渔夫和金鱼的故事》吗？
3、谁能为大家绘声绘色的讲一讲这个故事？
4、这个故事可分成五场：序幕、放鱼归海、贪婪的老太婆、愤怒的大海、尾声。（板示）
5、今天，咱们来学习“序幕”和“放鱼归海”两场。
6、先来学习序幕的主题音乐，出示歌片。教师先用钢琴带同学们视唱主旋律，接着请同学们用竖笛练习巩固。然后，演唱歌词，教师提示演唱情绪：这段音乐表现了老渔夫日复一日，年复一年的平静生活。演唱时速度不要太快，每个乐句的尾音要唱足时值。
7、歌曲我们学会了，下面咱们当一把小演员，把序幕这段编成音乐小剧来演一演好吗？
8布景：
选几名男生用蓝色的布铺在地上，抖动蓝布，表现大海的波浪。
渔夫：正在拾着自己的渔网。
老太婆：正在忙碌的做针线活。
9、创编：旁白、老渔夫、老太婆的语言，动作由同学们自由创编
10、学习第一场的音乐，过程同序幕。
11、创编第一场的表演。
12、师小结：引导学生加紧课后排练，下节课接着表演。

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