小白船

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今天，听了五年级的一节音乐课——《小白船》。我将从学生的说、教师的教、教学效果等方面进行评课。
一、学生的学
《课程标准》指出：义务教育阶段的音乐课，应当面向全体学生，是每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
这节课一开始的课前活动“用你喜欢的节奏读一读儿歌”，从学生参与表现看，学生的注意力一下集中到了音乐课上，所谓“课伊始趣亦生”；接着在聆听歌曲、读歌曲节奏、学唱歌曲、编创活动中，学生听得认真，发言积极，自主学唱歌曲有方法，创编活动有特色。并且学生参与面广、参与热情高、参与有效果、展示有成果。整节课把全体学生的普遍参与和发展不同个性有机结合，学生都动了起来。整节课堂是充满活力的课堂。
二、教师的教
本节课，紧紧围绕“先学后教，问题评价”的教学模式展开教学。老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，尊重学生个性发展，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，鼓励学生积极参与各种音乐活动。
教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在教师先在循序渐进的引导中，通过看图片《月亮船》、读节奏，让学生充分地感受了歌曲节奏感、旋律美，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲；接着老师提出问题，让学生带着任务聆听歌曲，自主感受后在交流讨论、评价中进一步体会歌曲情境。学唱歌曲时，教师抓住歌曲重点和难点，化繁就简，学生会的不教，自己能解决的不教，在学生学唱二声部有困难时，及时给予示范、指导、纠正。有效课堂教学“六不六要”得到了体现和落实。编创活动环节，教师让学生分组合作创编，选择自己喜欢的方式表演歌曲，既关注学生的全体参与，又尊重学生的个性发展。整节课，教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，准确的引领示范，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。本节课，无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。
三、教学效果
本节课，课堂气氛活跃，学生参与率达90%以上。三个教学目标均完成。
四、意见和建议：
1、本节课信息技术和课程资源利用不够充分，只有简单几张幻灯片和光盘录音交替使用。根据小学生的年龄和心理特点，强有力的视听冲击会更加激起他们的参与热情，如果ppt课件画面更生动、充满梦幻色彩，效果会更好。
2、现在提倡“三靠近”，要求音乐课的课堂乐器要充分利用起来。本节课创编环节四名学生用了三种打击乐器为歌曲伴奏。是不是可以有更多学生拿起更多的打击乐器参与到为歌曲伴奏中来。
3、在学生展示成果时，教师可以参与到活动中，师生合演，师生距离拉近，关系显得更融洽，课堂气氛更和谐。