卡普里岛说课稿

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《卡普里岛》说课稿
一、说教材
（1）说教材分析
《卡普里岛》是选自小学音乐人教版五年级下册第六单元《环球采风》。本单元是《环球采风》的系列单元之一，介绍的是欧洲和美国的音乐。通过给学生介绍色彩斑斓、不同风格的音乐，介绍世界各地不同的自然风光，增加学生对音乐的理解。《卡普里岛》是意大利民歌，歌曲热情、活泼，教师指导学生通过欢快、跳跃、有弹性的歌声表达歌曲的情感，引导学生进一步了解世界音乐文化。
（2）学情分析
五年级的学生在此之前已经学习过《环球采风》的系列单元，学习过以亚洲、非洲为主的民间音乐。有印度尼西亚的《木瓜恰恰恰》、日本的《红蜻蜓》、埃及的《尼罗河主题曲》等。对世界各国的音乐有了初步的印象。学生能够根据音乐要素对音乐有一定的联想，这些都为学生本节课学习意大利歌曲《卡普里岛》奠定了基础。
（3）说教学目标
根据教材的特点以及五年级学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：
1.情感目标：
1)学生能够用诗一般的语言有感情的朗诵歌词，深入理解歌词所表现的含义及情感。
2)学生通过学唱歌曲《卡普里岛》体会歌曲热情、奔放的情绪。初步了解意大利民歌的特点。
2.能力目标：学生用欢快、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲，达到声音和谐、音量均衡以及音色的统一。
3.知识目标：能够掌握D.C.这种反复记号的正确唱法。能够唱准歌曲中的八分休止符。
（4）说教学重点与难点
重点：能够用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》
难点：
1)能够运用欢快、跳跃、有弹性的声音演唱，达到声音和谐、音色统一。
2)能够掌握D.C.这种反复记号的正确唱法。
二、说教法、学法：
说教法：
在这节课中我运用的教法是引导法和情境法教学，教师创设情境，使学生在情境中陶冶了情操，体验了音乐表达的情感，提高了学生对音乐的感受能力。同时以多媒体为辅助教学手段。
说学法：
学生是学习的主体，根据教材的内容、学生年龄特点以及学生已有的学习经验，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过：
1.创设情境：通过多媒体展示，让学生感受意大利的风土人情，为学习歌曲做好铺垫，充分调动学生的学习兴趣，激发学生对音乐的探究愿望。
2.角色扮演：用歌曲伴奏音乐作为背景音乐，请学生用诗一般的语言有感情的朗诵歌词，深入理解歌词所表现的含义及情感。
三、说教学过程：
本课教学过程我安排了个环节：
第一环节：情境导入
在这一环节，我以课件展示《环球风采》作为本课的情境导入，通过让学生欣赏世界各地及意大利、卡普里岛的风光进而感受意大利歌曲热情、明朗的特点。
第二环节：学习歌曲
这一环节，我先以导语引入，使学生明确本节课的学习内容。师：当我们走进意大利，感受到它不仅仅是一个文明古国，它的音乐尤其是民歌也极富魅力，接下来我们要学习一首意大利歌曲，让我们听一听这首歌曲带给我们什么情绪。接着教师播放歌曲《卡普里岛》两遍。第一遍由我带领学生通过划旋律线，完整的感受音乐，在初步感受音乐的基础上让学生欣赏第二遍音乐。我提问：听听歌曲中的旋律可以分成几个乐段，并说出你这样划分的理由？在这两遍试听的基础上，学生对于歌曲已有了初步的记忆，为后面学生学唱做好了准备，在教唱歌曲这一环节我采用的引导法，这首歌曲为带再现的三段体结构，因此整首歌曲我分成三部分来进行教学，第一乐段的学习采用先模唱旋律，再演唱歌词，最后来学唱歌谱，由易到难逐步将学习的难度降低，调动每位学生学习的积极性。第一乐段出现的八分休止符是学生学习的难点，指导学生演唱前两句旋律。0 5 1 3︱5
5 6︱5 4 3︱5 5 ； 0 5 7 2︱4 4 5︱4 3 2︱4 4
指导弱起拍唱准。指导学生在唱“在”字的时候要轻声来演唱接下来进行第二乐段的教学，第二乐段歌曲节奏变得舒展，与第一段的热情奔放形成了强烈的对比。在教学中我采用了听唱与教唱相结合的方法，在老师的指引与帮助下学习第二乐段。由我先对第二乐段进行范唱，再请同学们随琴伴奏用“lu”哼唱旋律，让学生注意连线的唱法，唱准拍子。让学生感受到两个乐段在情绪上的对比与变化。引导学生讨论：如何能更好的表现出这一部分起伏、舒缓的特点。例如尝试加入力度渐强的变化、用连贯的声音进行演唱；尝试对比的方法分别用跳跃、欢快和连贯、优美不同的情绪进行演唱，让学生直接感受正确的演唱情绪。第三乐段是第一乐段的完全再现，学习方法同第一乐段，学生随伴奏演唱。接着学生随音乐完整演唱歌曲，引导学生在完整演唱全曲时的情感与声音的变化。
第三环节：成果展示
展示环节，学生分小组讨论可以采用怎样的形式来展示，想对歌曲进行怎样的加工呢？学生进行思考、讨论。学生汇报，例如，改变歌曲的节拍表现优美的情绪；改变节奏、加入领唱、合唱等等，教师给与指导及提升，重点把握、挖掘歌曲内在的情绪，并表现出来。小结：意大利的音乐文化非常广博，传播到世界各地，有着深远的影响，通过这节课，相信大家对此有了初步的认识和了解，让我们在《卡普里岛》的歌声中结束本节课。完整随伴奏演唱歌曲。