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保卫黄河说课稿

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                                       保卫黄河说课稿
各位评委老师,今天我为大家带来的是人民教育出版社五年级音乐第三单元《母亲河》中的唱歌《保卫黄河》一节课。我将从教材分析,学情分析,教学目标,教学方法,教学过程、板书设计等几个方面来进行
教材分析
《保卫黄河》
这是一首进行曲体裁的轮唱曲,形象地表现了千百万人民群众风起云涌、前赴后继奔赴抗日斗争最前线的动人景象以及他们那惊天动地、不可抗拒的巨大力量,不论是在抗日前线还是在敌人后方,不论在万山丛中还是在青纱帐里,四面八方都掀起了民族解放的巨浪,犹如黄河怒涛的咆哮!
开始是齐唱,显示出高昂的战斗情绪,接着转入二部轮唱,此起彼伏,使人联想到游击健儿在不断出击、奇袭,紧接又变成三部轮唱,并加进衬词“龙格龙格龙格龙”,使气氛更加紧张热烈,表现了各路抗日英雄驰骋疆场,要把侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中的强大气势。
学情分析:
五年级学生的认识领域有所扩展,体验感受和探索创造的活动能力有所增强。通过多种媒体,也曾接触到部分革命题材音乐、影视歌曲等。这一年龄段的性格活泼,对音乐有浓厚的兴趣和爱好,积极性与活跃性容易激发,有利于师生互动,但对合唱音乐及齐唱、轮唱和衬词等了解还不足。因此,本课将针对学生的不足进行引导学习。
教学目标
1.在学唱《保卫黄河》轮唱的教学过程中,领悟作者采用轮唱这种艺术表现形式是为了更好、更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地的壮观场面。
2.采用分组的形式自主练习,掌握轮唱的要领。
3.通过音乐活动(课前参与及课后延伸,交流资料、欣赏歌曲……)了解音乐家冼星海和《黄河大合唱》,扩大音乐视野,了解两河文化。
教学重、难点
进行歌曲轮唱时,声音要和谐、统一。
积极地配合做好音乐活动。
教学方法:
      本节课我改变了以往的填鸭式教法,就是把乐理知识和基本技能都讲一遍,然后直接
 教唱歌曲,唱完即可。由于理论性知识讲得太多,学生的注意力开始分散,不感兴趣,所
 以,常常是只有部分爱唱歌的学生跟唱,其余的学生不是在做别科作业,就是在睡觉,未
起到好的结果。学习新课改后,教学中我采用了以学生为主体,以学生为中心的新理念,
用灵活多变的教学方法,激发学生的学习兴趣,帮助学生加深对歌曲的体验和理解,使他
们自觉地参与进来,真正地达到了师生之间共学、共创、共进、共享的新课改的教学境界。
教学过程:
一、导入
上节课我们歌颂了长江,这节课我们要歌颂黄河,黄河是我国的第二大河,同学们知道哪些有关黄河的情况呢?请说一说。
师总结:黄河孕育了我国几千年的文明史,有关黄河的诗歌、小说、绘画、音乐、戏剧作品不胜枚举,这节课要学唱和欣赏的歌曲只是其中极小的一部分。下面我们先欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》。
二、欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》
1.这是一首船夫号子,是船工们摇撸或撑杆时所唱的,在黄河上有两类船夫,一类是运货物的船工,他们要长途跋涉在黄河上运送货物,常要与惊涛骇浪作斗争;另一类是摇渡的船夫,是为了方便两岸人民过河的,这首《黄河船夫曲》就是摆渡的船工们所唱,其中有一句旋律重复了五次,我们来学一下:25 2165|1-2.|(学生随老师用“噜”哼唱)
2.欣赏男声独唱《黄河船夫曲》
同学们注意到歌曲中唱到“黄河有九十九道湾”,这是民歌中夸张的手法,也有的歌中唱出“天上黄河十八湾”,“九曲黄河”,总之黄河的弯多,所以比较惊险。
3.跟录音轻声哼唱,并初步学会这首歌。
三、学唱《保卫黄河》
1.大家可能比较熟悉这首歌曲了,这首诞生与抗日战争年代的歌曲,已经历了十年的时光,如今仍在华夏大地上传唱不衰,给了中国人民以巨大的精神力量。让我们来欣赏一遍。
2.听赏歌曲录音。
3.随范唱录音轻声学唱歌词。
4.与学生共同谈论课本中提出的问题(第一个★处),特点是节奏富有推动力,休止符处凝聚了巨大的力量,以“.”为基点,从1到2、3不断向上扩展,表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。
5.欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》(轮唱)。
6.启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式,并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。
7.指导学生尝试用二部轮唱的形式来演唱(可采用男女声二部轮唱)。要让学生知道轮唱中的二声部要相互配合,而不是你追我赶,千万不能互相比速度、比音量。为了使两个声部同时结束,先唱的声部可以将“保卫华北”重复一次,也可将“保卫全中”重复一次。
四、了解冼星海及其不朽作品《黄河大合唱》,冼星海创作《黄河大合唱》的故事。
1.了解冼星海。冼星海是与聂耳齐名的人民音乐家。(生平简介:课本P28)。冼星海短暂的一生创作了250余首歌曲,四部大合唱,两部交响曲,还有管弦乐、歌剧、器乐曲等,尤其是在延安时创作的《黄河大合唱》,熔思想性和艺术性于一炉,生动地放映了我中国人民的伟大抗日救亡运动,成为我国音乐史上里程碑式的作品。
2.师生共同阅读课本上的连环画,看看《黄河大合唱》是这样创作出来的。
3.按照课本要求,请同学们找《黄河大合唱》的录音资料,在课外活动时和大家一起听赏。
教学评价
1.学生对学习内容表现出来的学习兴趣和热情。
2.演唱《保卫黄河》时的感情投入和表达。
3.在讨论或回答课本中★处问题的创造性和参与性。
4.对冼星海创作的《黄河大合唱》表现出动学习兴趣。
 
板书设计:
保卫黄河
 
一、冼星海
二、创作背景:
三、作品分析:
1.八个乐章:
2.音乐分析:
①齐唱部分
②轮唱部分
③衬词部分
④间奏部分
 

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