什么结子高又高说课稿

《什么结子高又高》说课
各位老师你们好：
今天我说课的题目是人教版音乐第十二 册第五单元歌剧之窗中的必唱歌曲，歌名是《什么结子高又高》 我准备从设计理念、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一 、 根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：在新课程标准指导下，本课设计坚持“以审美为核心，以学生发展为本，以兴趣为动力，面向全体学生，鼓励创造，弘场民族音乐，提倡学科综合”的教育理念，围绕着《什么结子高又高》这首歌曲，大胆地创设情境，在教学内容与教学方式上进行了“综合”，将歌唱、听赏、表演、创作等表现形式有效地渗透和运用到教学当中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解我国名族音乐的风格特点和文化价值，并且引导学生主动、合作与探究,使本课教学呈现出崭新的面貌。结合学生形象思维，在教学设计中我以听觉为先导、动觉为切入口，把学生从简单的趣味性阶段引向求知的乐趣上，并完成简单的创造性活动，在活动中增强学生音乐的表现的自信心，激发学生自主探究的热情，从而培养学生良好合作意识，引导学生用心体验感悟音乐，用心表现音乐，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。
二 、 教材分析：本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首乐观，向上具有生活情趣的对唱歌曲。它以人们熟知的生活常识作为对歌的内容，表现了人们乐观的生活情趣。
三 、 根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标：1.通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。2.通过音乐互动教学，培养学生主动的参与各种音乐活动和合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。3.教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力。
四 、 结合学生的实际本课的重难点应是：1、能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲、对唱歌曲。2、发展学生想象培养学生的创造力。
五 、 为克服重难点我采取的教法和学法有：创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法、欣赏法。
六 、 本课的教具是多媒体课件、录音机、电子琴。
下面是本课的教学过程分为：1.情境导入激发兴趣2. 基本训练，作好铺垫。3. 学唱歌曲，体会歌曲的演唱形式。4. 拓展延伸，创编歌词培养学生创造能力。5课堂小节，德育渗透。共五个环节完成本课的教学。
第一环节：激趣导入。为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课。通过对音乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，因而学生全身心的投入了课堂。
第二环节：基本训练。本环节也是学唱歌曲的准备环节。
结合学生的自然特点，教学中建立平等的师生和谐关系。我采取了按节奏朗读歌词，试当小歌星的方法来熟悉歌词和掌握节奏，这样使看起来很枯燥的基本训练，变的有趣，激发了学生学习的兴趣。
第三环节：学唱歌曲，体会歌曲的演唱形式。
演唱歌曲是小学生最易于接受和参与的表现形式。为了使学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。为了让学生尽快学会歌曲，我采取了模唱、跟唱、小声唱等教学法，为了让学生能够唱好歌曲、了解歌曲的演唱形式，我适时的播放了影片《刘三姐》中的对歌场面，充分调动每一位同学的积极性。引导学生主动的有感情的演唱并多给学生鼓励。这既培养了孩子们的自信心又克服了本课的难点。很好的完成了教学目标。
第四环节： 拓展延伸，创编歌词
这节课我没有让学生为歌曲创编动作，而是鼓励引导学生进行即兴创编歌词活动，引导学生走进音乐作品的意境，体会作者的创作意图，与其进行超越时空的情感交流，再现音乐意境，使学生如身临其境，从中体会乐与人、乐与景、景与人之间统一，和谐的美。（第三个小环节是创编歌词。为了开发学生的创造性潜质丰富学生的形象思维，使所学知识与实际生活相结合，培养学生的合作习惯和创造力，在掌握歌曲的基础上。我让全班学生以小组为单位共同合作，为这首歌创编歌词，随后请学生演唱自己创作的歌曲，在这里捉示学生演唱时要表示你很爱小动的心情，用声音告诉大家，从而让学生体验成功的快乐）。
第五环节：课堂小节，德育渗透。
这一环节我总结了这节课的学习情况，又对学生进行了德育渗透，越是民族的越是世界的，激发学生记住只有民族的才是世界的，为学生学习民族音乐起到了了推波助澜的作用。
小结：我的课说完了，不到之处大家指正。

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