亚洲音乐说课稿

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《亚洲音乐》说课稿

一、教材分析

本堂课的内容选自湖南文艺出版社八年级上册的第七单元《世界民族之声》，从音乐教学层面上来说，是引导学生重点聆听亚洲有关国家的民族民间音乐，按照音乐文化与风格的特点，我们将亚洲大体分为四个大的区域（东亚、东南亚、南亚、西亚）从每个区域我们又精选一至两个国家或地区中最有代表性的音乐作品进行欣赏、介绍。

二、设计理念

本单元内容属于“感受与鉴赏领域，企图通过《世界民族之声》亚洲部分的民族民间音乐的赏析，培养学生理解、尊重不同国家、不同民族的音乐文化，从而树立平等的多元文化意识和价值观。

三、教学方式和学习方式的构建

本课采用分块式教学，由表及里、层层递进，培养学生聆听音乐的良好习惯，激发他们表现音乐的欲望。

四、三维教学目标

（1）知识与技能

能专心聆听亚洲部分国家有代表的性的民族民间音乐，了解有关音乐作品的风格。

（2）过程与方法

本课采用情境导入法、联想欣赏法、引导表现等教学方法对有关音乐作品的情绪、风格进行简单的评价。

（3）情感态度与价值观

通过对作品的欣赏，培养学生理解，尊重不同国家、民族的音乐文化，从而树立平等的多元化意识和价值观。

教学重点：

亚洲部分国家有代表性的音乐作品的欣赏

学习难点：

精神设计教学方案，合理安排教学时间，提高学生的音乐审美能力

教学步骤		教师活动	学生活动	教学目的
情境导入		1．用组织抢答的方式，引导学生进入情境 ①列举我国五种民族乐器 ②列举我国五首传统古曲 ③列举我国五首优秀民歌 2．设置情境：组成“音乐文化交流团”赴亚洲各国交流传统音乐文化 3．展示亚洲地图，确定“游览”方向。	认真思考，积极抢答，进入预设情境	学生在对祖国传统音乐文化自豪之余，产生对亚洲各国传统音乐文化的兴趣
感受与表现	东亚音乐欣赏	1．在去东亚的旅途上，播放歌曲《樱花》，让学生感受日本音乐的特点 2．播放日本传统器乐曲《五木摇篮曲》 3．提问：乐曲的情绪是怎样的？这首乐曲使用的乐器与中国的哪些民族乐器相似？ 4．引导学生用一种中国民族乐器来演奏一首乐曲	1．在优美的音乐声中踏上“旅途” 2．听赏日本音乐 3．交流讨论，积极回答 4．充满自信的表现	学生能专心听赏音乐。
感受与表现	东南亚音乐欣赏	1．播放印尼歌曲《鹦鹉》 2．组织学生讨论印尼音乐的风格特点 3．对学生的表现活动予以肯定和鼓励	1．聆听印尼歌曲 2．交流讨论，自由发言 3．哼唱歌曲旋律 4．参与民歌演唱的表现活动	学生在聆听，哼唱歌曲的过程中，体验和感受歌曲的音乐风格。
感受与表现	南亚音乐欣赏	介绍著名的巴基斯坦歌曲《美丽的国土》并聆听。引导学生学唱歌曲。提问：能不能例几首举赞美和歌唱我们祖国的歌曲。	听赏歌曲。学唱歌曲，感受其音乐风格特点。以分组比赛的方式参与歌唱的表现活动。	进一步了解亚洲各地区的音乐风格。
感受与表现	南亚音乐欣赏	播放沙特阿拉伯舞蹈音乐《五行拉依舞曲》提供道具，鼓励学生随乐律动。播放土耳其歌曲《厄尔嘎兹》和全体学生一起随乐歌唱	听赏，感受到拉伯音乐的风格并随乐律动。听觉土耳其歌曲，并随歌曲旋律轻声歌唱。	学生听赏各国音乐之后，大担、自信的参与各种表现活动。
讨论与评述		引导学生就本课听赏的音乐作品谈谈它们在音乐情绪、风格、表现形式、主题等方面有什么亦同？用表格的方式展示答案。	进一步交流讨论得出结论。	学生能积极参与并较准确的给出评述。
整合与拓展		请学生课后按照自己的爱好选择一个国家，收集该国的风土人情及图片，共下节课交流。	课后开展图片、资料的收集工作。	引导学生课后进行研究性学习。