春的消息评课稿

 《春的消息》是一首写景抒情的儿童诗，语言简洁，节奏明快，读来琅琅上口，是学生积累语言的好材料。“有感情地朗读课文。背诵课文。”是本堂课的一个主要教学目标。教学中，老师充分“读通课文，读出感受，记诵诗句”三个层次， 教学中，师引导学生自主阅读课文，帮助学生在读中体验、感受。每一次读都提出不同的要求、明确的目标，螺旋上升，步步提高。让学生从读得不熟练，到读得流利，最后读出感情。让学生在反复诵读的过程中，充分的感悟文本，体会语言的魅力，感受诗歌所表达的情感
通过读文，让学生充分感受春的美丽！不仅让学生从语言文字的朗读、说话训练上去体会美丽的春天；再充分利用多媒体，让孩子们从视觉上也能走进春天，从而试着让学生用心去感受如诗如画的春天。
让学生大胆展现自己的朗读，通过引导，创设情境，让学生想读、敢读、乐读，读出自己感受到的春天，老师的范读在本节课也起到了点睛之笔，将观察能力与表达能力有机结合，全面提高学生的语文能力。让诗歌的课堂在学生的琅琅读书声中，想象春天更加绚丽多彩。陈老师的这节诵读课选材好，文本美，非常适合二年级学生诵读。
陈老师导入自然、新颖。幻灯片白底红字，整体效果极佳。
陈老师感情充沛，在难点突破上做得很到位。引导学生理解诗歌的意境，进而理解意思，加上重读、停顿上的指导，所以学生朗读得很到位。
针对二年级的学生，指导朗读时，应把停顿线、重音这种朗读技巧告诉学生，让学生在书上画出来，培养学生这种意识。其次，老师应多范读，用自己的情感带动学生的情感，这样学生才能提高得更快。

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