春节印象说课稿

 美术活动《春节印象》说课稿
中国农历年的岁首称为春节，即农历新年，俗称过年，一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。春节。是中国人民最隆重的传统节日，也象征团结、兴旺，对未来寄托新的希望的佳节。
一、教材分析
“春节”是我国民间最隆重、最热闹的一个古老的传统节日。本课教材《春节印象》属“综合·探索”领域，意图是通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，让学生了解民族文化的多姿多彩，激发学生的学习兴趣。这一课的内容集开放性、综合性、情感性于一体。要求学生综合运用不同材料的选择、设计、制作来绘画。因此在教学中教师只需要提出任务，稍加启示，大部分时间都应让学生各得所需，各得其乐。
二、教学目标
中级班学生已经了解美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会综合运用所学知识，来完成不同的选择、设计、制作或绘画。因此教师应充分了解学生的心理，按照学生的兴趣来制定相应的教学策略，充分调动每一个学生的学习积极性，注重学生的个性差异；将效益发挥到最大水准。教师通过创设教学情景激发学生学习的欲望，使学生善学、爱学、乐学，课堂教学充满师生的亲和力。
根据本课的指导思想、教材结构和内容来分析，结合中级班学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、知识与技能目标：
1）、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同风俗，培养学注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣；
2）、提高学生绘画的技能，学会自己动手来装饰和美化生活，提高学生声设计制作能力、合作学习的能力和创造的能力。
2、能力目标：掌握绘画构图知识和人物的基本表现方法。
3、情感态度：调动学生对过年习俗的浓厚的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
三、教学的重、难点
教学重点：通过了解有关春节的历史、文化、风俗，加深学生对民族文化的理解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；
教学难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。
四、教学方法和手段
本节课我采用的教学方法是情境教学与反馈信息相结合的方法。课中，我利用各种教学手段，创设情境，最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助学生主动积极地学习。
根据美术新课程标准、教材内容、学生的心理与生理特点，在教学中指导学生采用联想学习法、动手尝试练习法，在讨论交流过程中学会合作学习。
根据教材的特点，学生的特点，通过运用多媒体课件、实物展台等教学等教学手段，创设生动的情境，引导学生从人文、美术角度学习，目的让学生尊重并发扬本土文化，从春节中寻找美术知识，学习美术技能。
五、说教学过程
１、 童谣导入：
通过欣赏，引发学生探究的欲望，从而激发学生的学习兴趣。进而导出课题《春节印象》。
过年是孩子们最快乐的事情。一首首一段段的童谣伴着孩子们稚嫩、清脆的童音，走进千家万户，在深深的胡同里，在古老的四合院久久荡漾。

一进腊月便有了年味儿，孩子们都盼望着过年，那时候，只要一喝上腊八粥，离年就不远了。于是，孩子们便唱起了童谣：

“二十三糖瓜粘，二十四扫房日，二十五去碾谷，二十六去买肉，二十七去宰鸡，二十八把面发，二十九蒸馒首，三十晚上扭一扭，大年初一拱拱手”———

（设计意图：通过童谣的方式揭示课题——过年）
2、“年”的传说
教师通过讲述“年”的传说，让学生了解关于春节的由来。学生都比较喜欢听故事，这样做能很好的调动学生的积极性，同时也能对我国的传统节日有更深一步的了解，激发学生对传统节日的喜爱。
（设计意图：营造一个温馨愉悦的氛围，通过交流、欣赏了解，激发学生的学习兴趣对过年有一个直观的印象。）
3、分析与探索
1、组织学生阅读欣赏教材内容
扫尘
“腊月二十四，掸尘扫房子” ，据《吕氏春秋》记载，我国在尧舜时代就有春节扫尘的风俗。按民间的说法：因“尘”与“陈”谐音，新春扫尘有“除陈布新”的涵义，其用意是要把一切穷运、晦气统统扫出门。这一习俗寄托着人们破旧立新的愿望和辞旧迎新的祈求。
贴春联
春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。
贴窗花和倒贴“福”字
在民间人们还喜欢在窗户上贴上各种剪纸——窗花。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽。
在贴春联的同时，一些人家要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的“福”字。春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。“福”字指福气、福运，寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。为了更充分地体现这种向往和祝愿，有的人干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”“福气已到”。民间还有将“福”字精描细做成各种图案的，图案有寿星、寿桃、鲤鱼跳龙门、五谷丰登、龙凤呈祥等。
年画 门神
春节挂贴年画在城乡也很普遍，浓黑重彩的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。
守岁
除夕守岁是最重要的年俗活动之一，守岁之俗由来已久。
“一夜连双岁，五更分二天”，除夕之夜，全家团聚在一起，吃过年夜饭，点起蜡烛或油灯，围坐炉旁闲聊，等着辞旧迎新的时刻，通宵守夜，象征着把一切邪瘟病疫照跑驱走，期待着新的一年吉祥如意。
爆竹
中国民间有“开门爆竹”一说。即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。
拜年
新年的初一，人们都早早起来，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齐齐，出门去走亲访友，相互拜年，恭祝来年大吉大利。
（设计意图：通过欣赏图片了解各个地方不同庆祝新年的方式，感受美术活动的丰富多彩。）
2、师生展开交流，说一说这些活动的意义。
归纳：进行这些活动一方面是为庆贺上一年的丰收和全家人平平安安、快快乐乐的生活，另一方面期盼新的一年里吉吉祥祥、诸事顺利。
（设计意图：通过欣赏、介绍引导学生自主探究，在交流中理解活动的意义，为创作做思路铺垫。）
六、创作指导
A、随着生活节奏加快的时代里，亲人、朋友相聚一堂似乎很困难了，而过年正是天涯海角的游子与亲人团聚的大好时机。这时一家人围在一起吃团年饭……
B、每逢新春佳节，家家户户都要在门上贴对联和福字。寄托着人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。
C、新年钟声敲响，整个中华大地上空，爆竹声震响天宇。屋内是通明的灯火，庭前是灿烂的火花，屋外是震天的响声，把除夕的热闹气氛推向了最高潮。
D、在绘画中，颜色也是一个主要的表现方面，你认为中国过春节用哪些颜色更能表现出春节的气氛呢？
（设计意图：（4个齐齐乐按点）通过观察对比让学生了解从人物的表情、动作、服装，和环境的色彩上突出过年这一特殊情境。）
七、作业要求
作业：
运用绘画的形式，将人们过年的快乐心情、以及丰富的活动描绘出来。
要求：
1．围绕主题，画过年的一件事，人，景，风俗等等。
2．要抓住人物的动态及表情特征。
3．色彩鲜艳，画面具有年的氛围。
（设计意图：让学生了解绘画方法，能以小见大更准确的抓住过年的特征。）
八、评价与总结
小组分评、集体总评的方式，选出优秀作品
（设计意图：通过多种形式的评价调动学生积极性，培养正确的学习品质。）
九、教学延伸
要求学生自己动手制作一张新年贺卡或编一个中国结送给自己的父母，感谢他们一年的辛动为自己创造的优越生活环境。

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