川版美术 分水油纸伞 -民间美术的色彩搭配评课稿

 川版 “ 分水油纸伞 -民间美术的色彩搭配 ”课例评析
 陈老师执教的 《 分水油纸伞——民间美术的色彩搭配 》 一 课 ，
亮点一： 结构设计新颖 ，寓意深刻
陈敏老师用一首清新而又充满诗情画意的七言唐诗来寓含本课的教学内容， 课程结构设计十分有新意 。
一夕风雨满城香（ 谈油纸伞的材质与工艺 ）
亦俗亦雅亦张扬（ 谈油纸伞的审美与赏析 ）
梦里花落知多少（ 谈油纸伞的典故与民俗 ）
桐香竹韵留清新（ 谈油纸伞的设计与展示 ）
此诗与本课的知识 点 十分吻合、贴切， 一句诗则代表一个知识点， 较好地突出了本课的教学重点， 有层次、 有 内涵，值得探讨和研究。 可见 陈敏老师 文学功底和归纳能力非同一般且用心良苦 ，单凭这点 就 已和其他选手拉开了 很大的 距离。
亮点二： 策略运用适当，效果良好
PPT 课件 的 底图颜色，大小标题及文字 的 颜色， 视频、 图片 的 颜色，赛场摆设的油纸伞 所 绽放的颜色， 自然而然地 让学生置身于一个民间色彩的空间中 。 再加上舞蹈视频、油纸秀的选段和音乐的配合，情景 油 然而生。用情景引发情感，用情感引导探究，用探究指导表现， 陈老师 运用了一个 较 好的教学策略 ，所以教学效果良好 。
亮点三 ： 综合素质较高 ， 增光添色
陈老师是位高挑白净的川妹子， 穿着清新自然， 赏心悦目，在整个赛场中形成了一道亮丽的风景线。陈老师 吐字清晰，生动流畅，偶尔还能说上两句黄山话 ， 和学生拉家常、套近乎 。 陈老师在课堂上注重示范教学，辅导得法，使学生上手快。 陈老师 的“亲和 力 ”配上 那苍劲有力的隶书板书，确实为其增 光添 色 、增分 不少。
亮点虽多 ， 但为何无缘一等奖呢？ 因为这节课其实遗憾也不少 。
遗憾一： 评价轻描淡写，流于形式
陈敏老师在教学设计中对学生自我评价的表述是吸引人的：自评讲思路与气氛，互评讲优点与不足。本应该成为堂上亮点 之一 ， 遗憾的是陈老师竟把 此环节轻描淡写 、 流于形式了。
遗憾二： 时间把控失灵，“虎头蛇尾”
要承认， 陈老师 在 前段和中段 演绎 得 还是 挺 精彩 的 ， 但 因为陈老师求全求大， 想 把每一个知识点都 讲得 一清二楚， 而且在 讲解 伞的结构和制作流程等环节花的时间太多， 时间 把 控 失灵 ，以至后面的拓展延伸 等 环节 就 忽略 不谈 了，显得有点“虎头蛇尾”。
遗憾三： 未达既定目标，功亏一溃
对学情没有分析到位，高估了学生的 课外知识 ，把印制伞面和体验做一把油纸伞作为本课的作业是考虑 不周详 的。泸州分水油纸伞采用的传统制作技艺至今被誉为中国民间纸伞的活化石，尽管已经被定名为国家级非物质性文化遗产，但对于 离分水有 千里之 遥 的黄山 市 初一 级 学生而言，能够 初步感 受 民间美术的内涵、加深对民间美术 色彩特点 的了解 ， 并探讨出民间美术色彩的搭配规律 ， 已 经 完成了本课的学习内容 了， 还 要 在那么短的时间内 地让他们去 体验和 制作 一把油纸伞， 勉为其难， 效果 出不来 那 是意料中的事了 。
最后的作业效果未能达到既定目标， 我想应该 是本课最大的遗憾 所在 ，也应该是无缘“一等奖”的主要原因 吧。

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