生动的吉祥物说课稿

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“ 生动的吉祥物 ” 说课稿
课题
生动的吉祥
课时
1 课时
教材版本
广东版二年级下册
课业类别
设计，应用
教材分析
1 、经过“可爱的卡通形象 ” 的欣赏学习，学生已了解一些卡通形象的幽默性、夸张性、想象性等独特的艺术特征，在此基础上，本课教材以“学生与社会生活” 为切入点，提供了一些典型的卡通吉祥物，让学生感受吉祥物应用之广的同时，尝试用拟人化手法设计心中的吉祥物。
2 、教材以多个运动会及其它活动的吉祥物为依据，重点突出吉祥物的特点：有趣、夸张、拟人化、可爱、生动，使学生能用“形与色” 来表现心中的吉祥物。
教学目标
知识与技能目标
1，感知卡通吉祥物及其作用。
2，能用线描平涂方法装饰设计吉祥物。
3，运用拟人夸张的手法表现吉祥物。
情感态度价值观
1，喜欢吉祥物。
2，能与同学合作。
3，大胆发言积极参与各种学习活动。
过程与方法
1，在探索中感受吉祥物的作用。
2，在欣赏中感受卡通吉祥物的拟人化，夸张的艺术手法。
3，在学习中互相启发，掌握设计方法。
4，在评价中培养自信与修改能力。

教学重点
能运用拟人化和 “形与色”表现吉祥物。
教学难点
发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出与众不同的卡通形象，

教具准备
多媒体电脑，多媒体课件，实物投影仪，课本等。
学具准备
图画纸，彩色笔，油画棒等作画工具。
教法
1，情景导入，结合社会生活实际。
2，以大量的图片来辅助。
3，引导学生观察图片，启发学生的思维，提高学生的观察能力。
4，以图例分析法，解构吉祥物的造型与色彩特点。
学法
1，以比较法观察事物特征。
2，以实际操作解决应用能力。

教学过程与方法教学过程与方法教学过程与方法	课堂环节	设计意念
	一，组织教学：播放歌曲，提问学生知不知道是什么歌曲？	放“北京欢迎你”奥运歌曲宣染气氛，拉近师生间的距离。同时把学生的注意力集中起来。
	二，情景导入 1，播放北京奥运会圣火传递录像 2，展示北京奥运会吉祥物	吸引学生，激发学生的兴趣和求知欲望，让学生关注和了解国家的社会生活，并由此引出本课主题。
	课堂环节	设计意念
	三，探讨吉祥物的作用 1，展示吉祥物图片 2，你在什么地方见过吉祥物吗？ 3，为什么要用吉祥物？（渲染活动气氛，象征好运气）	提出本课的主题，引起学生的思考，培养学生的兴趣，为学生设计吉祥物这一环打下基础
	四，感知吉祥物，探讨吉祥物的艺术特征展示吉祥物图片 1 、说出对吉祥物感觉？找出吉祥物的共同特征（拟人化、夸张、有趣）。 2 、吉祥物的色彩特征。（简单、鲜艳） 3，由图形组成吉祥物 4，表现手法：点，线，色块。	使学生对吉祥物在视觉上进行认知，培养学生的观察和审美能力及分析能力，进一步激发他们的美术兴趣，从中感受到快乐，并能掌握吉祥物的设计方法，使他们产生强烈的表现欲望。为学生设计吉祥物扫清障碍，铺平道路。
	五，小结：夸张头部，表现机灵; 夸大眼睛，表现有神; 腮帮鼓鼓，逗人喜爱; 省去脖子，更加有趣; 添上衣服，站着像人; 笑的表情，加上动作; 色彩简单，形象鲜明; 幽默生动，吉祥和气。	使学生对动物变为吉祥物在总体上有更清晰的认识。
	课堂环节	设计意念
	六，课堂示范老师简单地示范设计吉祥物的步骤	使学生对吉祥物的设计由感性认知到理性认知。
	七，作业与要求作业：为 2008 年大朗镇小学生运动会设计一个生动可爱的吉祥物要求： 1，用点，线，色块造型手法来设计。 2，用拟人化和夸张手段。 3，生动，有趣，可爱	学生掌握设计的方法，提高技能，体验设计制作和成功的乐趣。
	八，评价要点拟人法，夸张法，有趣。	学生掌握设计的方法，提高技能，体验设计制作和成功的乐趣。
	九，课堂拓展要保护动物，人与动物和谐相处。	让学生关注人与自然
	十，总结	根据课堂情况而作
板书设计	生动的吉祥物作用：象征好运气造型：拟人化，夸张，有趣色彩：简单，鲜艳表现：点，线，色块