善交益友教案设计

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八年级政治第四课：交友的智慧
第一节：善交益友教案设计
一、教学目标：
知识目标：通过学习使学生明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。
能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
情感态度、价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友。
教学教法设计：小组合作探究、表演、案例、影视等。
教学重点：交友要讲原则。
教学难点：如何交到真正的朋友。
课时安排：1课时。
二、教学过程：
教学环节教学活动设计设计意图
导入观看臧天朔因“朋友”入狱的事件的影视。让学生说出感受，从而引入课题。
教师总结：古往今来，有人因友得福，有人因友惹祸。交友要有所选择，交友要谨慎，交友要讲原则。创设情境，引入今天的课题
活动：小明的寻友之旅　　教师：请大家一起走进小明的寻友之旅
故事始发站：故事情节如下：
从小学我就有一个好朋友小鹏。有一次我摔伤了腿，请假一个月在家休养。他就利用晚上时间给我讲白天的课，我觉得让他一点一点地讲太费劲了，想直接抄他的作业，但他并不同意，而是耐心的给我讲，一个月从未间断。
阅读故事，回答下面问题：
你是否赞同小鹏的做法？为什么？
通过讨论分析案例，引导学生认识真正的友谊，益友应是怎样的。
交友锦囊一
真正的友谊是真挚、健康和高尚的。这种友谊经得起时间的考验。
“益友”是指品德高尚、志同道合，有益于自己进步的朋友。
我们要善交益友。
通过以上说说你的故事：
你的生活中有益友吗？你为什么认为他（她）是你的益友?（可以举例说明）
故事第一站：故事情节如下：小鹏是班里的卫生委员。那天，我是值日生。检查卫生的时候他发现地面有纸屑，当着全班同学批评了我，让我很没面子，我心里难过极了。他还是我的好朋友吗？
通过表演让学生知道给别人指出批评时应注意的问题，同时引出诤友的概念，也告诉同学们要善交诤友。
请回答：1、你认为小鹏还是小明的朋友吗？为什么?
2 、当着全班同学的面批评我是否合适？（先进行一段表演）
交友锦囊二
“诤友”就是能够直言不讳地指出我们的错误、缺点或不足，批评和帮助我们的朋友。
善交益友包括乐交诤友。
同学之间要乐于接受批评也要善于提出批评。
在交诤友的过程中应注意的两个问题：
第一:正确地理解和把握善意的批评.
第二:在批评帮助朋友过程当中一定要注意方式方法.
故事第二站：故事情节如下：
经过同学们的帮助，我知道小鹏的做法是对的。今天上体育课的时候，我把球踢到了窗子上打碎了玻璃，我求他保守秘密……
通过续写故事分清真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。
交友锦囊三
“江湖义气”只讲“友情”,不讲是非，会助长坏思想、坏行为的产生，必然是一害朋友，二害自己，三害集体。
友谊与 “江湖义气”有本质区别。
善交益友也要求区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。
终点站：在大家的帮助下，我今天收获很多，让我们来分享一下吧！创设情境，引出交友原则。启发学生思考，让学生懂得什么样的朋友是益友

引导学生懂得诤友的可贵。

教师小结交朋友要有自己的选择，要经过认真的思考。交朋友时，要交那些对自己有益的朋友。所谓“有益”可以是很多方面的：可以是品德方面、学习方面或技能方面，总之，是能使自己上进。我们把这种能够帮助人上进的朋友称为益友。诤友能坦率地指出朋友的问题，批评朋友的错误，这是非常难得的。陈毅元帅曾说过 “难得是诤友，当面敢批评”。我们在交往中，应当乐于和这种朋友。善交益友也要求分清真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。
盘点收获：
真正的友谊:是真挚、健康和高尚的。这种友谊经得起时间的考验。
善交益友要区别真正的友谊与“江湖义气”。
益友：指品德高尚、志同道合，有益于自己进步的朋友。
诤友：能直言不讳地指出我们的错误、缺点或不足，批评和帮助我们的朋友。
活动：知识拓展自我测试
你是一个受欢迎的益友吗？
1、和朋友争论完，回家之后，你一个人独处时，你会：
A. 遗憾地认为：“当初如果我那样说就能驳倒对方”
B. 后悔地认为：“当时没有充分说明自己的想法”
C. 认为：“人的想法真是各不相同，很高兴有机会能谈论自己的想法”
3、“人类只有相互帮助才能生存。”对于这个观点，你认为：
A. 如果都为别人着想，那就不能生存
B. 道理上是这么说，但人往往是自私的
C. 要认真做到这一点也许很难，但我一定努力去做
2、如果不是你的错，但结果却给对方添了麻烦，你会：
A. 认为：“因为不是我的错，不道歉也可以”　
B. 道歉地说：“因为没办法，对不起”　
C. 诚恳地赔礼道歉：“不管怎么样，是我给对方添了麻烦”
4、如果在谈话时，你朋友的优点受到别人的赞扬，你会：
A. 那人果真这样吗？然后强调其缺点
B. 问道，我该怎么说呢？
C. 一起赞扬道：“我也这么认为”。
5、如果别人问你，你是受欢迎的还是不受欢迎的人？你会：
A. 不高兴地回答：“不知道”。并不再理他
B. 沉思片刻，我究竟属于哪一类呢？
C. 笑着说道：“还算是受欢迎的”。
评分规则
选择“A”得2分，选择“B”得4分，选择“C得6分
解释：14分以下，你是个幼稚，虚荣心强，惹人讨厌，不受欢迎的人
14—24分，志趣向上，但自我意识过强、自负
25—30分，属于深受欢迎的益友
教师总结：良好的品质是影响人际关系的最根本因素,因此,青少年要加强自身品格修养，真诚待人，关心朋友，礼貌待人，平等待人，争当更多同学的益友。
能力提升
情感升华我们在生活中常遇到下列情况，不同的人会有不同的表现，作为你，会怎么做呢？
（1）当你的朋友在运动会上取得冠军时
（2）当你的朋友考场失利时
（3）当你的朋友上课不认真听讲，被老师狠狠训了一顿，心情沮丧时
（4）当你的朋友因考试成绩优异而骄傲自满时
本课小结今天，我们学习了结交朋友的两条原则，以及交友中应注意的事项。这些都是最基础的交友原则，希望大家在交往中好好注意。结合自己的交往情况，对照一下，看看是否符合这些原则，不符合的要做调整。
本节课用对联总结：良友如书时须读，诤友似镜正言行。