农业区位评课稿

 柏老师率先为我们开设了教学研讨课《农业区位》，印象深刻。
一、准备充分。作为一名有20多年教龄的教师，一名副校长，对待教学的认真，出乎意料。柏老师对教材重新进行了整合，且查阅了许多资料，精心准备课件。教案书写规范详尽，不得不令人佩服。作为一名教学副校长真正起到了引领、辐射、示范的作用，教学氛围浓，地理氛围更浓。
二、充分运用案例为教学服务。教学中选择了贴近学生生活的案例，既开发了学生熟悉而又陌生的资源，又调动了学生情感和知识储备，突出了地理学习的故事性、地理性，激发了学生学习欲望，从而自然地去亲近地理学科，积极投入到课堂学习。
三、教学目标落实到位。非常重视概念教学，知识点落实到位。充分运用案例，循循善诱，使学生充分感受地理分析的过程经历，进而培养地理思维能力。

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