民族舞曲联奏——蒙古舞评课稿

 民族舞曲联奏——蒙古舞
二年级
对课堂教学的评价（建议从目标制定、内容处理、过程设计、方法应用、教学效果五个方面加以评价）：
本堂课是一堂专业性相对较高的课，执教的对象是一群的舞蹈班的学生，个个灵气十足。教学中教师以旧知为迁移，先感受蒙古族的文化背景，在文化生活中将蒙古族舞蹈慢慢延伸，很好地体现了民族舞蹈的元素来源与各民族丰富的生活场景，体现了艺术来源于生活这一理念。
教学中环节紧凑，教师指导层层深入、到位，学生的表现更是精彩纷呈，尤其是小组分组练习的过程中学生们充分发挥自主性，在同伴的协作中将自己组的任务完成地很出色。
课堂呈现了教师引领有度，学生学习自主的很好学习氛围，只是这样的教学内容对我们普通学校的学生而言较难实现，但这样的学习方式是值得效仿的。
主要教学特色：
1、学生、教师的舞蹈功底实在不凡，值得赞扬。
2、教学的设计有层次，体现音乐文化内涵，注重学习经历的获得。
听课后的收获体会：
同样作为小学阶段的音乐教师，能在沈老师的课中找到许多亮点，课堂的推进过程更是让人看到了清晰的层次，值得分析学习。

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