关于后进生的班主任工作案例：爱如阳光

爱如阳光
今年教师节，我接到一个电话：“王老师，祝您节日快乐！”我高兴地说：“你是小贵！谢谢你的祝福！你现在学习怎样？生活快乐吗？”“我学习还可以，只是很想您，要是没有您，我现在不知在干什么！王老师，我真的好想您------真的------”说着说着，他哽咽了。我的眼睛也湿润了。
小贵曾是全校出名的“坏”学生，家长管不了，老师不想管。在我接他们班时，前任班主任这样说：“小贵真是不可救药，迟到、旷课是家常便饭，作业根本不做，上课常做小动作，甚至搞恶作剧，课间还常打架------他呀！哎------”
这样的学生该怎样教育？我琢磨着。
还没容我想出好法子，他就“先下手为强”了。
那是开学的第二周，我正在办公室批改作业，教数学的陈老师怒气冲冲地找到我：“那个小贵太不象话了，居然写出这样的话来！”说着递给我一张条子，上面写着：“我好想发明一种白痴弹，把陈老师和王老师一炮炸成白痴。那样，我就不用上课了，哈------哈------”
我顿时火冒三丈，恨不得马上把他抓过来狠狠地揍一顿。“太无法无天了，居然目无尊长，以下犯上，侮辱起老师来了。哼！看我怎么收拾你！”我恨恨地说。
下午放学了，同学们陆续走出教室回家。小贵漫不经心地坐在位置上，隔着晃动的人影和我对峙，一脸的倔强和毫不在乎。我耐心地等着同学们都走出教室，耳旁又想起前任班主任的话：“小贵是个不可救药的坏学生------他呀！哎------”眼前又浮现出他这两周的表现：任意践踏花草，上课把墨水滴到女同学的衣服上------我酝酿着情绪，想以雷霆万钧的气势给他当头一“棒”，以震醒他“沉睡”的心。
我站起身，把手放到桌上，重重而干硬地咳了咳，为“火山爆发”做好充分准备。就在这时，有个学生跑来告诉我，我班学生小华的胃病犯了，疼得厉害，正在校门口哭。于是，我只好暂缓爆发“火山”，赶紧跑向校门口。
我把小华送到医院,并通知他家长来接他，还为他买来花生牛奶和蛋糕------等忙完这一切，已是夜色朦胧。我回到学校，准备回家做晚饭。突然，我想起小贵来，也许他早就跑了吧。但作为班主任的责任感使我还是走向教室。
让我意料不到的是，在昏暗的教室里，那个小小的身子还站在那儿。我的心仿佛被什么撞了一下，先前的愤怒随之烟消云散。我让他赶快回家，看着他瘦小的身子行走在暮色中，想到他将一个人夜行在崎岖的山路上，而他还只是一个孩子，我心里突然升起一股温情。
我叫他回来，弯下腰，摸着他的头，和气地说：“天黑了，到我家去吧。”他抬起头，我发现他眼睛很亮地闪了一下，随之又低下头,轻轻地摇了摇。我笑着说：“没别的意思，我只是不放心你一个人回家!”他不再说什么，跟在我身后，来到了我家。
吃晚饭时，我把瘦肉都夹到他碗里，我发现他眼里有泪花闪动。吃过晚饭，我烧好水给他洗澡，我发现有晶莹的泪珠滴到水盆里------
第二天放学时，小贵让同学转交给我一封信，信上写着：“王老师，昨天你对我真好！王老师，其实我也想学好，只是我以前做了很多对不起同学的事，也伤透了老师的心。我想,他们一定很讨厌我------现在，连我都瞧不起自己，我觉得自己一无是处------ ”
带着复杂的感情读完这封信，我有一种说不出的感觉。一方面，我为小贵有想学好的愿望而高兴，同时又为他的自卑绝望感到沉重。我该为他做些什么？我不由得问自己。
第三周的班会课上，我对全班同学说：“很多人都觉得小贵不是一个好学生，可我却发现他也有很多优点。就在上周，他在教室等着接受我的批评，一直等到天黑，可见他是一个犯错后敢于承担责任的学生，这不就是他的优点吗?你们还发现了他的哪些优点？下面就请同学们夸夸小贵。”
这下教室里热闹了，有的说：“小贵力气大，每次劳动都很积极。”有的说：“小贵有时会帮助别人，那次还借钱给我。”------
听着同学们的话，小贵含着泪花甜甜地笑了，那笑脸就像一朵花盛开在我的心里------
在以后的日子里，老师和同学们有了新的发现：小贵不再迟到旷课；每次作业都尽量写得工工整整；见到老师总会礼貌地问好；课间操，他总是做得很到位；课堂上，他总是坐得端端正正，还不时举手发言------看到他的进步，我感到高兴，在课堂上及时表扬了他。从此，小贵就像换了个人似的，学习成绩不断进步，期末考试竟取得了前20名的好成绩。很多人都说小贵变了。
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去年教师节，我收到了小贵的信，信中写到：“王老师，我永远忘不了那天晚上的情景------感谢您和同学们给我的鼓励------现在，我已经坐在大学的教室里------”
秋日的阳光照进屋里,我的心暖暖的------

评析：
是什么力量挽救了被称之为“不可救药”的孩子？是爱！爱是阳光，可以融化坚冰；爱是雨露，能让枯萎的草木焕发生机。我感谢那个胃疼的孩子，是他，给了我冷静的时间，从而避免了我对学生的伤害。我没有口若悬河讲大道理，也没有恐吓威逼，仅仅给了他一点温情，却让他有了学好的愿望。班会课上的鼓励，点燃了他的自信。这就是爱的力量！马卡连柯说：“教育就是爱。”是的，没有爱就没有教育。爱，是教育的核心，是班主任工作的基石！
 

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