五彩树评课稿

 “你最喜欢什么颜色？”
“粉、绿、蓝。。。。。。”
“有没有喜欢红色的？”
一个简单的问题将孩子们带入了一个五彩缤纷的世界。紧接着的变色魔术更是激发了孩子们极大的兴趣，一个个伸长着脖子目不转睛的盯着老师手里的玻璃瓶。
原来，这是钟老师为二年级孩子带来的一段奇妙的色彩之旅——《五彩树》。红+黄=橙，黄+蓝=绿，蓝+红=紫，原本有些抽象的三原色、三间色的色彩理论知识被钟老师很好的融入了一个魔术、一个实验当中，对于低年级学生的心理把握非常好，魔术导入的这种做法也很符合孩子身心发展的阶段性特点。在课堂的一开始便激发了孩子的兴趣，抓住了孩子的注意力，对于课堂接下来的顺利开展奠定了基础。
“这些颜色的种子种在了地上，发芽，慢慢长大，你知道她们是如何长大的吗？”童趣的语言，切合主题的表达，一环套一环，课堂自然而然的过渡到了对吹树技法的探究上来。邀请学生上台进行吹树挑战，并通过实物投影展示，让孩子充分参与到课堂中来，发挥学生的主体性。发芽、长高、茂盛，将吹树的技法归纳为三个阶段并小结技巧，此时的孩子们一个个都已经摩拳擦掌跃跃欲试了，尔后钟老师按小组为孩子们分发了素材袋，这里不得不提一下，为了让孩子们充分体验，同时让吹绘五彩树的体验更具操作性，钟老师在课前做了许多尝试：最开始老师为每个孩子倒颜料，但这边的孩子吹完了，那边的却还没倒上颜料，课堂无法组织，只好舍弃；再尝试直接将已经盛好颜料水的小纸杯发至每个小组，让孩子自行倒取，但孩子无法把握倒出颜料的量，洒得到处都是，课堂变得狼狈不堪，此方法依旧被舍弃；用滴管汲取颜料。。。。。。经过多番尝试，最后小小的眼药水瓶让这个棘手的问题迎刃而解，真印证了那句话，方法总比困难多。
接下来的五彩森林大展示不仅让孩子们体验了，更让给予了他们审美的提高，最后的牛奶+颜料+洗洁精的色彩变幻视频打开了孩子们的另一扇窗，抛砖引玉，给孩子们的课后留下了更多探究的空间。
整堂课气氛轻松、活跃，环环相扣，很好的激发了孩子的学习兴趣，但前面的实验和魔术相类似，是否可考虑删去一部分？对颜料、色彩的体验让孩子们充满好奇，急于探索，所以课堂组织就显得尤为重要了，建立适当的评比机制会更有利于课程的推进；在吹树技法探索方面如果能给予更多的空间给孩子，让孩子自己在实践中习得方法，教师再稍加点拨、提升，或许能更好的体现学生的主体性。总的来说，钟颖老师执教的《五彩树》一课能够创新课堂形式，很好的激发了学生的学习兴趣，课堂环节清晰、流畅，能够让孩子们在课堂上体验美术学习的乐趣，感受色彩的美，丰富视觉体验，作为一名刚任教不到一年的年轻老师而言，实属不易。虽然未来的路很长、很远，但还是那句话“方法总比困难多”，怀揣着对教育的热诚，我们教育五彩树也会缤纷茂盛。

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