彩色的电话号码评课稿

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一. 结合本课时请你说说执教老师教学技能运用的如何？
1.教师能运用猜谜语的方法导入课时，激发了学生的学习兴趣。
2.教师讲解演示技能运用的比较好，能较清晰的演示好双勾法的绘画技能。
3.教师的提问技能还有待加强，过程中让学生要有思考的过程，请学生多想、多说，教师起引领作用。
例如：新授部分一开始蔡老师：教师问学生“如何让数字宝宝变漂亮？”“如何去装饰？”然后请学生看书，随后教师马上进行演示。这部分其实可以让学生自己先尝试、想象、练习，教师不急于交接演示，这样给学生自幼学习的空间，充分体现以学生为主体，随后教师再做演示，这样学生对双钩法的理解更加深刻。
二. 围绕“问题研究----如何提高学生的翻滚能力”，谈谈你的建议。
要想使学生在小组合作学习中取得成效，也绝非一朝一夕能实现。
课堂中的小组合作应该是学生的一种需求，在课堂教学中学生有合作的需要，这样的合作才可以真正意义的达到高效。
第二、在小组合作前明确合作的目标和任务是重要的。教师可以呈现小组合作需要解决的问题、合作的步骤、合作的分工，帮助学生明确合作的要求；教师还可以与同学们一起讨论如何进行小组合作，每个人如何分工合理等等。
第三，小组学习要培养小组合作的习惯。从低年级开始培养孩子们独立思考、注意倾听、学会交流、达成共识的习惯是非常重要的。在这个过程中老师们当然要发挥自己的智慧，思考和研究一些帮助孩子学会倾听、学会交流、学会合作的小策略。总之，学生在小组合作中，不断的将思维推向一个又一个的高潮，行为习惯在老师精心安排的活动中逐渐养成。