人音版音乐四年级下册校园多美好说课稿

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《校园多美好》说课稿

一、说教材
我今天说的课题是人音版教材小学四年级第二学期第七课《校园多美好》。本课中的主要教学内容是：(1)复习以前学过的一些校园歌曲，（2）节奏训练，（3）学习演唱《校园多美好》。在教学中，要重点掌握四度、六度、八度大跳音程的音准以及十六音符的时值、节奏，长音的气息控制。在教学中，我将以听音连线、听音打靶等游戏为突破口，唱准音准、节奏。同时让学生进行表演唱，培养学生的创造力，达到以下的教学目标：
1、通过聆听歌曲范唱，让学生能够轻快、流畅、正确地演唱歌曲。在歌声中让学生了解今日的美丽校舍是由全国人民的爱心凝聚而成的，将培养他们感恩的情怀，让他们怀着一颗感恩的心努力学习将来报效祖国。
2、通过学生有感情的演唱歌曲，使我们了解到了校园多姿多彩的风貌，体会到了校园歌曲的重要性。在不同时代中，以同样的魅力吸引着一代又一代的学子，使学生对自己的校园充满热爱和对未来充满美好愿望。
3、唱准四度、六度、八度大跳音准，掌握十六分音符的时值、节奏。
4、节奏训练，培养学生的韵律感。
教材简析：《校园多美好》是一首具有通俗歌曲风格的校园歌曲，4/4拍节奏，
曲调规整。充满诗意的歌词配以跳动的节奏，形象地表现了一代悻悻学
子蓬勃向上的精神面貌。它不仅以优美动听的旋律深情豪放地赞美校园
的美丽风光，而且也表达了当代学子将来报效祖国的美好愿望。
二、说教法、学法
1、运用“引——激——拓”的课堂教学模式。
2、坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。
三、说教学过程
本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都做了精心设计、制作了一套课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。正如，《教育新理念》中所说的艺术教育是一种语言教育、感悟教育；艺术教育的首要任务无疑是要使受教育者理解感悟到某一艺术所蕴涵的基本意义；艺术教育的本质是传情，检验传情的目标是否实现的标准就是看有没有打动学生。
下面，结合我的课件说说这堂课的教学过程。
第一部分：基础部分
1、组织教学
师生问好，有序地进行发声练习
1 2 3 4 / 5 — / 5 3 / 5 3 / 5 4 3 2 / 1 — // （师）同学们你好！（生）您好！您好！ X 老师您好!
2、音乐导入
让学生分别聆听三段音乐片段，并想一想在校园里的什么场合下会听到，会不会唱几句？（《国歌》、《队歌》、《运动员进行曲》）目的是为了了解学生的知识掌握情况。
3、音符、节奏训练（展示图片）
X— — — （全音符四拍） X — （二分音符二拍） X （四分音符一拍）
X (八分音符 1/2拍) X （十六分音符 1/4拍）
让学生分别说出音符名称以及时值，并拍打一下节奏。培养学生的认知能力。
第二部分：新课传授部分
在整个课程中，新授部分是最主要的环节，我运用课件，使学生身临其景，在具体情景的启发下，有效地学习。同时，指导学生注意节奏与大跳音程。
1、谈话导入，创设情景。
课前谈说校园的变化，让学生当导游介绍自己最喜欢在校园里的什么地方活动，互相交流一下他们的心情。
2、揭示课题，通过聆听，使学生身临其景思考问题
听一听，这首歌的情绪是怎么样的？它唱了哪些内容？
3、讲解拍号以及指挥图式，运用多媒体展示，让学生掌握简单的乐理知识。
4、解决难点
a、节奏型：X XX X. X X XX X. X | X X X XX X0 X XX |
老师示范，让学生分别练习，念念拍拍。使学生能更好地掌握音符、节奏。
最后再加入唱名和歌词练习一下
b、六度大跳曲线图展示，让同学们看、听、唱：
培养学生的实际操作能力。

歌词、旋律分别进行练习。
c、让学生聆听歌声中对“校园多美好呀”这一句赞美了几遍？它们有什么不同？（出示图片）训练学生的听辨能力。

老师分别进行教唱练习。
5、歌曲教学
a、让学生看着歌谱再次完整地听一遍歌曲，并可以在心里小声哼唱。
b、老师教唱第一段，让学生跟琴模唱。培养学生的听唱能力。
c、第二段让学生分组自己练唱，提示学生注意：第二段与第一段相比，除了歌词不同，最大的区别是多了什么呢？培养学生的自学能力。（出示不同之处并播放其音乐）
让学生听着音乐数拍子，并用最热情的声音唱出来。
d、让学生跟着伴奏有感情地、朝气蓬勃地，用稍快的速度演唱歌曲。注意一字一音，吐字清楚，口腔不要开得太大。
第三部分：表演及音乐拓展
1、让学生欣赏MTV版歌曲中小朋友们为大家带来的课间表演和自编操表演。激发他们的兴趣爱好。
2、如条件允许，让同学们听着音乐与橡皮筋、毽子、小皮球等一起表演课间游戏。
3、校园歌曲接龙：让学生随着播放的曲目，复习以前学过的校园歌曲（《娃哈哈》、《让我们荡起双桨》、《歌声与微笑》、《每当我走过老师窗前》、《哦，十分钟》等等）并领略不同时代校园歌曲的风貌。让学生从歌曲中感受到自己是跨世纪的新一代，和对自己美好未来的期望。
C、小结：校园歌曲的特点：旋律优美、歌词朗朗上口、通俗易懂，引导学生珍惜现在的美好时光，用自己不悔的童年为学校争光、添彩。

总之，这堂课充分发挥了多媒体与音乐课堂教学的结合，用课件把听觉和无法述说的感觉艺术通过情境创设的方法来演绎，而且通过人机互动，让学生来尝试学生为主体的课程手段，并可以全面检验是否达到了预期的教学效果。课件同时也给了学生一个轻松愉快的氛围，陶冶了学生的审美情趣。
当然，把多媒体教学引入课堂并不能全部解决音乐课的全部内容，但是，我想要努力上好课、教好学生，这才是最主要的。正如，音乐家冼星海所说：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。”希望各位专家，老师给我提出宝贵意见和批评，多加指导，我将非常感激。谢谢。

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