荡漾的深情说课稿

 尊敬的各位评委你们好： 今天我说课的题目是苏少版第十册第 六单元《荡漾的深情》的第三课时。 我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一 、 根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念是通过参与多种音乐活动，让学生得到丰富的情感体验与音乐作品产生共鸣，音乐视野更加开阔，进一步加深对祖国、对家乡以及对生活的热爱。
二 、 学情分析：小学高年级段的孩子在对音乐的感受和表现上不仅能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿而且能听辨不同情绪的音乐。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出恰当的评价。
三 、 教材分析：本课欣赏的内容《黄水谣》选自《黄河大合唱》由冼星海作曲，光未然作词的。《黄河大合唱》创作于一九三九年，共分为八个部分，《黄水谣》其中的第四部分，此曲为歌谣式的三段体结构。作曲家通过三种情绪的对比，描绘了日寇入侵前后黄河儿女“喜、悲、恨”三个不同的情感场面。本课教唱歌曲是上个世纪五十年代唱遍大江南北的湖南民歌《浏阳河》，歌曲的歌词是口语化的问答，两段歌词一问一答，风趣轻松的问答中饱含着对毛主席的崇敬和爱戴。
四 、 根据本课的教材是和学情我制订了本课的教学目标：通过欣赏比较《黄水谣》、《又唱浏阳河》等音乐作品，感受乐曲的情绪与异同；能熟练演唱歌曲《浏阳河》。在对三首歌曲的欣赏和演唱中获得优美抒情和悲愤凄惨两种不同的情绪体验，能用舒展的歌声表达内心的感受；能够辨别歌曲的演唱形式：独唱、对唱、齐唱、合唱。
五 、 本课的重点、难点是：在欣赏中获得优美抒情和悲愤凄惨两种不同的情绪体验
六 、 为克服重难点我采取的教法和学法有：创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。
七 、 本课的教具是多媒体课件、钢琴
下面是本课的教学过程分为：一、欣赏乐曲《黄水谣》 二、学唱新歌《浏阳河》 三、拓展欣赏《又唱浏阳河》四、自评互评培养鉴赏力。
第一环节：通过欣赏音乐片段《保卫黄河》创设问题情境，导入的问题：什么样的音乐能使观众产生这样强烈的反响？是谁写下这样的音乐？他为什么要写这样的音乐？然后简介作曲家冼星海，接着听赏歌曲《黄水谣》通过整体欣赏和分段欣赏感受：
歌曲的内容：美丽的家园a苦难的生活a四处流浪。
歌曲的情绪：优美抒情a悲愤凄惨。
歌曲的曲式结构：三段体
第二环节：准确完整的演唱歌曲。首先欣赏女生独唱《浏阳河》要求学生说出歌曲的内容以及自己的感受。接着欣赏齐唱《浏阳河》激发学生演唱的兴趣；教唱歌曲唱准一字多音的乐句；分析歌词的特点
第三环节： 拓展延伸欣赏歌曲《又唱浏阳河》了解歌曲的演唱形式，感受歌曲的情绪、旋律，找出熟悉的旋律；比较《浏阳河》和《又唱浏阳河》的异同；再次欣赏的时候鼓励学生会唱的地方跟着唱一唱，不会的地方用心倾听。（这个环节的设计理念是在引导学生用心感受的同时，能够积极主动的参与到音乐活动中，并且能养成好的聆听习惯）
第四环节：自评互评培养鉴赏力 本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐活动中开展自评评和老师的随堂评价，以提高学生的乐感和审美能力。我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现、能否与其他的同学协作配合、在课堂小结时我还安排了学生谈一谈这节课的感想如：这节课你学到了什么？歌曲中你最喜欢那一句？在课堂上对那些有创意的学生我及时的给予肯定的评价。
小结：以上是本课的总阐述，不到之处请评委指正

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