我和你评课稿

 林老师执教的《我和你》这节课美到极致的音乐课感动了，记住了这节课，也记住了优秀的林老师。
《我和你》这首歌学生并不陌生，也并不是学生有浓厚的兴趣想学唱的一首歌曲，同时对于初中一年级来讲，演唱好这首歌曲还有一定的难度，在短短的25分钟内，要激发学生的学习兴趣，让学生较好的把握歌曲的演唱，对教师的教学艺术也是极富挑战的。从现场的教学效果来看，林老师做到了，且做到了极致。
从内容上来讲，林老师带给学生的不仅是一首单纯的歌，带给学生的是奥运会音乐文化。如，欣赏历届奥运主题曲；探讨奥运会主题曲的音乐特点特点；介绍《我和你》创作背景，等等。带给学生的还有鲜为人知的与歌曲有关的故事，如，奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者陈其钢对歌曲来源的介绍；奥运开幕式的总导演张艺谋讲了获取歌曲的经历；主题曲的男演唱者刘欢对歌曲的评价；还有作曲家陈其钢导演张艺谋为歌曲定演唱者所起的争执，等等。这些内容的加入，拓展了学生的艺术视野，丰富了学生的情感，极大的调动了学生学习积极性，为歌曲的学唱和表现做了很好的铺垫。
从教法上来讲，林老师不仅是让学生学会了这首歌曲的演唱，更重要的是让学生充分感受到了音乐的表现魅力，享受了整个学习的过程。教学的展开，没有常规的识读乐谱，朗读歌词，听唱歌曲，而是让学生充分聆听欣赏歌曲，欣赏刘欢和莎拉·布莱曼的原汁源味的演唱，欣赏教师声情并茂的演唱，让学生感受歌曲的艺术魅力。同时，林老师又充分利用学生熟悉歌曲的基础，从进入歌曲学唱就指导学生如何用心、用情、用气、用声“唱好”歌曲，哪怕是第一遍的试唱，都要求唱出歌曲美的意境。如，学生第一遍试唱，在解决唱准的同时，要求学生能做到轻声高位演唱；学生第二遍试唱时，要求用轻柔的声音学唱，做到气息连贯；无伴奏演唱，要求学生能有表情的背唱。整个歌曲学唱过程就是不断追求更高艺术表现的过程，就是让学生享受音乐美的过程。
从执教者来讲，林老师娴熟的钢伴、动人的歌声、亲切的教态、俊秀的外表，也是这节课成功的主要因素。林老师不仅是一位音乐教师，还是一位地地道道的音乐人。他不仅能奏能唱，他还能创作，自己创作歌曲，自己做伴奏，再到自己演绎。所以，林老师在教学中他的演奏、他的演唱才那么自然，那么感人，他不是在教学生唱会一首歌曲，他只是将自己喜欢的音乐带给了学生，将自己美好的感受与学生一同分享。他在教学，更多的也是在享受音乐。这也说明，要上出一堂精彩的音乐课，要让你的学生在音乐学习中能充分感受到音乐的魅力，音乐教师自己就必须很“音乐”，要能很自然的带给学生真正的音乐。愿我们所有的音乐教师都朝着这个方向努力！

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