24时记时法评课稿

 “二十四小时制”是一个十分生活化的题材。本课教学重点放在与“十二小时制”的比较方面，从而使学生能正确辨认和换算便达到了教学目的。
关于“24时记时法”，学生们在实际生活当中，已经积累了很多经验，陶老师在这节充分依托了学生的生活经验。为了演示24小时整个完整的过程，老师一边用课件出示让学生观察，用自己的语言描述每个时刻，特别是有意强调了晚上，凌晨，中午，下午等重点词语，而且课件从颜色到画面都很好的让学生很好的体会了24时的变化。同时老师在教学的过程中强调，从零时到某时时针走了几大格，就是几时，学生在以后的表述过程中有法可依。随后出示的两圈数字的钟面，学生每个时刻的两种表述。老师不仅在比较的过程中让学生体会到24时计时法的清楚简洁，而且能联系生活，让学生说说24计时法在生活中的用途让学生产生学习和拓展的欲望，产生学习的兴趣。

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