一、教材分析:
《谁咬了我的大饼》这个绘本选自《东方宝宝》是一个幽默、有趣的故事:小猪在寻找谁咬了它的大饼的过程中遇到了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼和河马,它一次次地让这些小动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口,就是想看看动物们的牙印,以此找到那个趁自己睡觉来偷咬自己大饼的动物。该绘本中的语言重复简短,画面夸张形象,尤其是动物们的齿印特别明显,在阅读的过程中孩子们能自然地感受到不同动物的不同牙印。尤其是最后发现“贪吃鬼”竟是小猪自己,更是为故事增添了几分幽默诙谐,这只糊里糊涂的小猪深受孩子们的喜爱。
二、设计意图:
在活动的设计上,我紧紧抓住"齿印"这个线索,引导孩子们在阅读的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同齿印,从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正"贪吃鬼",同时我鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话。对于故事的理解我也是让孩子们在"设置悬念—揭晓悬念"这样的结构下逐步深入,这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣。最后联系生活实际,让孩子们参加分享活动,一起品尝饼干,观察比较自己和别人的齿印。
三、活动目标:
1、学习用书自己阅读,能找到书中的角色和对应的牙印。
2、愿意说说自己的观点,能用相应的词语说出自己的阅读发现。
3、体验动物们“咬一口”的憨厚乐趣以及想象带来的快乐。
四、活动准备:
1、知识准备:知道日常生活中动物的一些牙印。
2、物质准备:①动物图片、大饼图片
②《谁咬了我的大饼》人手一本
③饼干
五、教法及学法:
本次活动中的教法主要有:
1、情景教学法:出示真正的大饼和被咬了一口的大饼,为孩子们创设书本中的真是情境。
2、课件演示法:用PPT向孩子们边演示边完整讲述故事。
3、启发提问法:通过提问获取幼儿们的阅读发现。
本次活动中的学法主要有:
1、自主阅读:孩子们在自主阅读的过程中找出书本的有趣情节,观察小动物们的不同牙印,从而找出真正吃了大饼的小动物。
六、活动过程:
(一)、出示大饼,激发兴趣。
师:小朋友们,看!这是什么?
幼:大饼。
师:(闻一下)嗯,你们吃过大饼吗?
幼:吃过;没吃过…………
师:先请你来说说大饼是什么味道的?你呢?(点一到两个小朋友)
幼:甜甜的(真的吗?)香香的(是吗?)水果味的(真的吖)
师:这是小猪做的大饼,嘘!小猪在大饼上睡着了,等它醒来(揭开黑板),咦?大饼怎么啦?
幼:被偷吃了;被咬了一口。
师:(哭)小猪可伤心了!谁咬了我的大饼吖?你们看看这个缺口是什么样的?你们说是谁啊?
幼:毛毛虫、老鼠。(请两到三位幼儿回答)
师:到底是谁咬了小猪的大饼呢?小猪也去找它的动物朋友们查一查,它去问了哪些小动物呢?你们一起去书里找找答案吧。(教师示范从椅子后拿书)
(二)、自主阅读绘本,了解绘本内容。
(1)初步阅读,了解故事大意
(第一遍阅读3-4分钟,主要找出小猪去问了哪些小动物,教师引导幼儿自主阅读)
师:好,把书本放回书袋。小猪去问了哪些小动物?
幼:小鸟、小兔…………
(贴一个动物说一段对话,前几个由教师直接示范,后几个由幼儿说,多引导孩子们问答)
师:那我们一起来问一问,小鸟小鸟,是你咬了我的大饼吗?小鸟说,不是我,它在大饼上“啊呜”咬了一口,你们猜猜看小鸟的牙印是怎么样的?为什么?
幼:请幼儿说小动物,并匹配牙齿印,重点说出牙印特点
(引导幼儿一起学说对话,依次说完余下的小动物。)
………………………………………………
(2)再次阅读,加深理解。
师:还有一些小动物的牙印是怎么样的呢?请再去书里找找答案。(主要让孩子们再去看看难区分的牙印)
(第二遍阅读3分钟。)
(3)阅读绘本最后部分。
师:咦?那到底是谁啊?我们再从书里找找答案,把回形针抽出来放回书袋,再仔细看一下书本后面几页。
师:是谁啊?你是怎么看出来的?
幼:小猪后来自己咬了一口,也是半圆形的;有两个半圆,一模一样。
(根据幼儿回答,在黑板上演示)
师:小猪真糊涂,自己咬了一口都不知道,还在不停的问别人。
(三)、完整讲述
师:我们把小书本放回去,让它休息一下,一起来看看大书。
(观看PPT,完整讲述,带着幼儿一起说一说)
(四)、分享饼干,观察牙印
师:小动物们咬大饼留下的牙印一样吗?
幼:不一样。
师:小猪也给我们送来了饼干,我们一起去把小手擦擦干净,去尝尝大饼,看看我们的牙印吧!(小椅子不动,幼儿走到桌子边尝大饼)
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