中国娃评课稿

  教师精心设计课堂,整堂课都给学生营造音乐的氛围，给学生们充分的练习机会，并将教师的讲解换成多媒体的呈现，加深记忆。这一切都是很符合小学生的特点，充分吸引每个学生的注意力,让每个学生都有参与其中的感觉,积极参与,积极思考。
此外，王老师还很注意与学生的情感交流，随时用肢体语言、表情以及夸奖鼓励的语言给学生以暗示，既掌握了课堂的节奏，给每个同学以练习和表现的机会，又给学生被关注的感觉，与学生保持亲善友好的交流关系。教师的语言充满了亲切感。老师在一节课的各个环节中有许多次鼓励学习的言语和动作，给学生很大的自我效能感。
不足之处是：这节课花在前奏上的时间过长，时间分配不当以致于新授内容处理仓促，还没等学生掌握新授内容，老师就让他们忙于下面的游戏和改编活动。影响了教学任务的完成效果。

《中国娃》这首歌曲学生比较熟悉，乐于表现。在教学中，王老师采用多通道表现手法引导学生对歌曲的感受、理解。学生比较乐意唱，从歌曲中激发了学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养其热爱祖国、胸怀大志的高尚品质以及乐观向上的生活态度。

《中国娃》是一首传唱度较高的歌曲，学生对歌曲学习较有兴趣。在本节课的教学过程中，王老师比较成功的是采用对比的方式进行分段教学。通过对比这一教学方式解决了歌曲演唱过程中的难点，学生学习效果不错。

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