音乐论文：多媒体方式下的视唱练耳教学尝试论文

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多媒体方式下的视唱练耳教学尝试
关键词：多媒体、视唱练耳、音乐软件《Cakewalk》、《Auralia》、《EarMaster》、

数字化技术及多媒体手段作为一切新教学形式的基础，数字化视唱练耳教学研究、多媒体方式下的音乐视听训练，MIDI电脑音乐技术引入视唱练耳教学音乐课堂，也将成为一名优秀的音乐教师所必备的教学手段，电脑的优势也正是二十一世纪的教学新优势。
多媒体方式下的音乐视听训练对开发学生的音乐能力是十分有好处的，以往的书面视唱学生的视觉和思维是近乎静止的。而在多媒体方式下的视唱，首先他们兴趣浓厚、注意力集中、视唱时学生的目光要随着光标所指向的音符而移动，唱前一小节的时候目光要看到后一小节视唱内容。这时，前一小节的视唱内容要靠记忆来完成，后一小节的视唱内容要经过音乐思维和已有的视唱经验来判断音的高低和长短，并准确的视唱出来，在这个看、听、思、唱、动的状态中，大脑在检索新的信息，并将它存储进恰当的记忆库。这个过程不但强化了学生的音乐记忆能力同时还锻炼了学生手、脑、口、眼并用的协调能力。
多年来视唱练耳教学一直沿袭着一块黑板、一台琴、一张嘴、的传统教学模式，在这种模式下，教师扮演的只是视唱伴奏，听写弹奏，乐谱核对等角色。教学形式重复单调，这种传统的教学方法容易使学生对视唱练耳产生厌倦。
在这种教学模式下，学生不能作为学习的主体参与教学。学生学习被动,使得教学效果、考试成绩、学生实际需掌握的音乐实践能力等方面都无法保证。学生的积极情感得不到体验，整堂课程下来,教师往往非常辛苦、学生也学得很累，如何改变教师教得苦、学生学得累而又低效的被动局面呢？
针对这一课题，我尝试着将多媒体方式下的音乐视听训练，MIDI电脑音乐技术引入到视唱练耳教学音乐课堂，利用多媒体MIDI音乐技术，使教学内容与当代音乐文化接轨，缩短学生与实际作品的距离。
在教学中运用除钢琴之外的多种音色,和不同风格的打击乐器 ,使学生的视唱练耳训练融入到了实际的音乐作品中来, 在多声部作品视唱时将各声部音乐从整体结构中剥离出来，让学生对每个声部都能清晰听辨, 这样的听觉训练既可以从整体到局部, 又可以从局部到整体。教学重点可以随机播放，既简单又快捷。
这样的教学旨在通过课堂教学，寻求高效低负的有效教与学的方式方法。
用学生喜欢的学习方式数字音乐软件去引导学生，鼓励学生学会使用《Cakewalk》、《Auralia》、《EarMaster》、利用业余时间自学视唱练耳，运用网络、信息技术获得有用的视唱视听知识。
传统的视唱练耳教学，每节课老师和学生都要抄写许多视唱曲谱、节奏练习等，一块黑板擦来擦去，一节课下来也学不了多少东西。
事实证明数字化音乐环境中多媒体所带来的崭新知识传输方式，广博的信息量是传统音乐教学模式所不可比拟的。
为了缩短教学过程，提高教学效率，根据我多年的视唱练耳教学经验，借助多媒体MIDI音乐制作手段我编写了一套《视唱练耳有声教材（带MIDI）》。并运用Cakewalk sonar、 EarMaster、Auralia 2.0等音乐软件进行教学，师生互动性很强，视听效果好，具有传统视唱练耳所无法达到的声效及准确性。通过这套教材和教法学生能迅速的掌握难度较大的音程、音准、和各种复杂多变的节奏，并能形成稳定的速度感。将以往枯燥的视唱练耳训练变成了丰富多彩的音乐。
下面我把这几款音乐软件做一个简单的介绍：
一、音乐软件Cakewalk sonar的应用
Cakewalk是一个用于制作音乐的软件。使用该软件，可以制作单声部或多声部音乐，可以在制作的音乐中使用多种音色。该软件可用于制作MIDI格式的音乐。可以方便的制作出规范的MIDI文件。 Cakewalk软件是目前最常用的作曲软件,其作曲、编辑和音频功能非常强大。（我们可以灵活的用它来进行视唱和制作MIDI）
首先可以将节奏复杂的乐曲转换为“打击乐器线谱”进行练习。
如：《鸽子》

转换为：“打击乐器线谱”

这样节奏练好后再视唱乐曲就容易多了。
还可以将高音谱表上的乐曲移到低音谱表或次中音谱表上去唱如：

有些歌曲视唱还可以加入歌词如：

视谱唱词是一目双行，视谱与唱词同时进行，是学唱歌曲的一种技能。（使用首调唱名唱曲调）目的就是要通过看谱唱词的练习提高视唱新歌、新作品的实战能力。
此外还可以让学生在Cakewalk软件上进行听觉分析，构唱各种音阶、指定的旋律音程、和声音程、分解和弦、柱式和弦，或由教师写出低声部、高声部让学生按要求在此基础上分别构唱出高声部和低声部。
二、　练耳软件 EarMaster介绍：

EarMaster 是一款来自丹麦的视唱练耳多媒体音乐教学软件，经常使用 EarMaster 能够快速壮大你的听音、练耳、模唱以及对节奏与和声的驾驭能力。EarMaster 提供了相当多的练习项目，共分为音程比较、音程识辨、和弦识辨、和弦转位、和弦序进、音阶识辨、节奏视奏、节奏模仿、节奏纠错、旋律听写等十大类别。在练习中，EarMaster 将随机播放一些曲调或节奏进行提问，然后让你回答并检验答案的正确与否。EarMaster 自带的辅导课程将适时帮助调整你的学习进程难度，灵活弹性的练习设置还允许你配置适应你自己的每一个练习项目。

在EarMaster软件中听觉训练方面主要进行以下几方面内容：

音程识辨、和弦识辨、和弦转位、和弦序进、音阶识辨。

这几方面内容一定要由浅入深的进行不可跳跃前进。每一个进度都做到会听会记。

三、Auralia 2.0练耳软件介绍：
Auralia 2.0是澳大利亚一个基于计算机的音乐听力训练工具，它的操作方式有趣又简便。你可以一个等级一个等级的进行练习，在练习过程中电脑会对你的练习结果作出评判。你练习和测试的结果会被记录，这样你就可以随时关注自己的进展。Auralia 2.0采用了Sound2MIDI技术，可以允许你唱出音程、和弦和音阶。这使它成为一个功能全面的高级音乐听力训练工具。
在Auralia 2.0练耳软件中主要进行节奏，旋律听记练习。
其中节奏中有6个主题：
1、节拍名称识别； 2、节奏听写； 3、节奏要素； 4、节奏要素听写； 5、节奏模仿； 6、节奏风格识别。
音高和旋律中有4个主题：
1、对位视唱； 2、旋律听写； 3、音符识别； 4、校音。
通过这几款软件学生可以自学视唱练耳，运用多媒体音乐制作手段，加入各种音色和多变的节奏，使单调的视唱练耳变得生动活泼，借以提高学生的学习兴趣，缩短教学周期，提高教学效率。
并在多媒体音乐软件支持下使学生能看、听、唱、动为一体，能深入到音乐内部去感受音乐、理解音乐、表现音乐。

多媒体方式下的视唱练耳教学可以概括为以下几点：
1．多媒体教学比传统教学课容量大，效果好、记得牢。
2.多媒体软件教学视唱练耳印象深刻，具有实效性。
3.多媒体软件教学视唱练耳具有直观性和随机性。
信息技术、网络的发展，已经成为人们生活、工作、学习中的一个重要的工具，在人们的工作学习中占有越来越重要的地位。
让学生在开发数字音乐软件，接触优秀音乐文化的氛围中健康成长，这也是我《视唱练耳有声教材》课题研究的目的之一。
在实践探索中不是一帆风顺的，我曾遇到了很多的难题，随着研究的不断深入所要解决的问题越来越多，但我并没有气馁，而是通过相关书籍和上网查阅大量的资料找到一些理论方面的支持。
通过研究使用使得自己的教学、研究理念更新了，教法也变得灵活多样了，多媒体技术也有了一定的提高，学生的学习态度也有了较大的转变，收到了较好的教研效果。

参考文献:
赵易山《多媒体辅助下的音乐听觉训练》
《电脑网络时代的视唱练耳、乐理教学》
张东东《民族音乐在音乐基础教育中的重要性》