未来出版社品德与社会四年级下册说课稿 我的家乡风光好

《我的家乡风光好》教学设计
【教材分析】
《我的家乡风光好》选自未来出版社品德与社会四年级下册第一单元《哺育我成长的家乡》的第二课。本单元的设计主旨在于施行爱国主义教育，爱祖国要从爱家乡开始。通过第一课的学习，学生已经了解到，我国幅员广阔，每个人的家乡名字的来历不同，并能在中国行政区图上找到自己的家乡的位置。在此基础上，本课主要是让学生知道不同地方有着不同自然风光，通过了解、展示家乡美丽的风光从而增强学生作为家乡人的自豪感，从而激发学生热爱家乡的情感，进而培养学生对大自然、对祖国秀美山川的热爱。
教材中安排了两个主题活动：1、说说家乡的山和水。2、我做家乡的小导游。在本课的设计上，我紧扣《品德与生活》课程的生活性、开放性和活动性的原则，设计目的是在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛搜集家乡风光美景的资料图片，通过捕捉鲜活的家乡美景，引导学生在互动、交流的体验中了解家乡美景、宣传家乡，从而树立热家乡、推介家乡、建设家乡的理想。
【教学目标】
知识目标：
1、交流了解家乡的山和水；2、我做家乡的小导游，宣传展示家乡。
能力目标：
培养学生合作与分享能力；主动参入的实践能力；搜集信息、处理信息的能力。
情感、态度、价值观目标：
从课前要求学生对家乡的风光美景资料收集入手，充分地做好调查工作，多方面收集相关资料，扩充课文内容，使学生在实际生活中体验家乡的美，学习合作与分享，充分培养合作探究的精神，培养学生热爱家乡意识和初步的社会责任感。
【教学重难点】
1、了解自己家乡的自然环境、风景名胜、风土人情，描述风景区的特点，激发热爱家乡的情感。
2、学会写导游词，推介家乡的美景，从而树立为家乡的发展作贡献的思想感情。
【教学方法】
运用观察、访问、调查等方式收集资料，在课堂上充分开展学生的合作与分享，培养合作探究的精神了解家乡的风光美景。
【课前准备】
　　1、太白县旅游宣传片、太白县自然景观（太白山、药王谷、黄柏塬、青峰峡、蔬菜种植园等）图片、资料。
　　2、学生准备图画纸和彩笔。
3、课前让学生收集家乡风光美景的相关资料：图片、故事、歌曲等。
【教学过程】
一、欣赏美景，激发情感
1、欣赏祖国美景：课件展示欣赏青海湖、西藏雪山、湖南张家界、安徽黄山、长江三峡、吉林长白山、海南等著名景点图片，简介风景名胜，激发学生的学习兴趣。
2、导入新课。师：这些地方确实是风景优美，物产丰富的好地方。不过，我们的身边，也有一个地方是非常美丽的，那就是咱们家乡陕西太白县。课件展示欣赏太白县美景图片。（黄柏塬红叶图；青峰峡飞瀑；太白山云雾；蔬菜种植园等）今天，我们就一起来说说家乡的山和水。（随机揭示课题《我的家乡风光好》）
二、走进家乡，了解美景
1、课件展示家乡美景图片，让学生说一说这是哪里。（主要让学生进一步了解家乡美景，感受家乡美丽风光。）
景区系列展示，展示中进行景区的简单介绍。（太白山、青峰峡、黄柏塬、药王谷、褒斜古栈道、蔬菜种植园等）
2、畅谈家乡美景。通过课件展示进和学生课前的资料收集，开展小组交流，说一说自己认为家乡美的地方。
学生小组自由交流。（我认为……最美，这里……）
3、画笔展示。通过交流，学生进一步了解了家乡的美丽风光，引导学生说一说家乡的周围有哪些美丽的自然风景，然后拿出自己的彩笔去画一画家乡美丽的一角。
学生描绘家乡的美景，教师点评。
三、展示美景，宣传家乡
1、课堂展示。学生把自己调查收集的景点图片、资料或绘画作品在课堂上进行展示。
鼓励学生课后办好“美丽的太白”专题板报，展示太白美丽的自然风光。
2、“我做家乡小导游”
（1）师：假如有游人来我们太白旅游，让你做导游，你该怎么做呢？
根据学生回答，要求学生把自己收集的家乡的旅游景点的材料、图片或绘画作品整理一下，为游人安排好三日游的行程。
媒体展示太白县旅游宣传片。
教师介绍旅游日程安排要求，推荐几个示例。（课件展示：第一天 太白山；第二天 药王谷、褒斜古道、县城翠矶山、蔬菜种植园等民俗游；第三天 黄柏塬）
（2）小组合作完成导游词。按照教材第10页的导游情景图来编好导游词。（各位游客，你们好！欢迎来到我们的家乡……这里是 景区，……）
（3）小组汇报：推选出三位导游上台演示。（学生在演示的同时教师相机出示家乡风光图片）教师进行点拨，并指导导游编制注意事项。
四、升华感情，建设家乡
师：通过同学们的相互交流和展示，我们对家乡的美景已经有了一个清楚的了解，相信大家也一定会更加热爱我们的家乡，努力为家乡建设出一份力。那么，你们知道我们太白县旅游发展的巨大变化吗？
教师简介太白县“生态立县、特色富民”的发展战略和近年旅游发展带来的经济、生活的巨大改变。启发学生从文明旅游、植树造林、美化环境等方面，努力把家乡建设的更加美丽富饶。
结束语：家乡的美丽风光让我们自豪，家乡日新月异的变化让我们骄傲。祖国的山川美丽富饶，是我们所有人的家乡，所以我们要热爱我们的家乡，更要热爱我们的祖国！
五、布置作业 赞美家乡
通过讲故事、编童谣、写一段话、画一幅画等方式来赞美我们可爱的家乡。

【板书设计】
我的家乡风光好
看家乡→说家乡→赞家乡→爱家乡
爱家乡→爱祖国

教后反思：
《品德与社会》作为综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。《我的家乡风光好》这一课旨在通过了解、展示家乡美丽的风光从而增强学生作为家乡人的自豪感，从而激发学生热爱家乡的情感。在充分考虑班级学生外出旅游少，且对全县的自然风光了解较少的现状的基础上，在教学的设计上，我力求做到学生课前收集家乡风光资料准备多，教师备课图片展示多，通过创设生活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，并在教学中力求视频、图片、音乐以及学生文本交流的教学手段多样化，引导学生在互动、交流的体验中，在诸多的视觉感受中，不断提升对家乡自然风光的了解，达到自如描述家乡风光，树立热爱家乡的深厚情感。
多媒体课件音像并茂，操作性强，很符合儿童对事物的认知规律，非常适合于进行情感熏陶，取得了良好的教学效果。但是，我对思品课教学的标准及教学方法把握不够，教学经验相对不足，学生出外旅游机会少，实地调查搜集资料的动手能力欠缺，使这节课少了一份生机。在今后的教学中我将会注重培养学生的动口动手能力，并积极创设贴近生活的教育情境，努力提高思品课程的教学成效。
 

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