树上树下说课

树上树下（一）
（第一课时）
一、教学内容：
本课是“造型•表现”领域的学习内容。教材以画树为载体安排《树上树下（一）》和《树上树下（二）》以及《水墨画树》三课组成单元内容。通过“综合•探索”再“造型•表现”，拓宽学生的视野，了解有关树木的知识，掌握不同树木的姿态特征，激发学生的想象及创造能力，引发环保意识。本课重点是学生认识树，拓宽生活视野，建立完整的知识体系，掌握不同树木的特征。再学习用喜欢的工具材料，用绘画形式表现树，感受不同工具材料表现树的不同效果。
对大自然的自由向往是孩子们的天性，走出课堂、观察树木，亲近自然的学习方式，会给孩子们带来全新的感觉，而走进网络收集材料，更让学生感受学习方式的多样。但是如何选择搜集树的图片制作小报，并把观察树的结果记录到调查表中，对于二年级的学生还是初次经历，有一定难度，而在树的绘画表现过程也会有学生画概念中棒棒糖式的千篇一律的树，也是教学中要注意的。
二、教学目标及重难点：
知识与技能目标：通过收集观察，了解树的组成、种类等知识，通过欣赏、讨论交流，掌握用绘画形式表现树木的方法。
过程与方法目标：观察收集树木的图片及文字资料，在了解不同树木的姿态特征基础上，用线条或色彩表现出平面的树。
情感、态度与价值观目标：通过收集、交流、观察、欣赏，提高自我学习的能力，激发对树木、对自然热爱的情感。
教学重点：学习了解各种树木的共性和个性特征，进行资料收集，学习并运用各种绘画工具表现平面的树。
教学难点：对收集资料的呈现、用线条或色彩表现出树的结构特征并富于美感。




教学过程设计：
一、童趣导入、引出课题：
请同学有感情诵读《小鸟的家》。
小兔盖间房，送给小鸟住，小鸟摆摆手，不住不住。小狗编个笼，送给小鸟住，小鸟摆摆手，不住不住。小熊种棵树，送给小鸟住，小鸟点点头，谢谢、谢谢。小鸟有了家，心里真快乐， 叽叽喳喳唱着歌。
师小结：小鸟喜欢的家是树，今天我们一起来学习《树上树下（一）》。
二、范画游戏、了解结构
1. 小鸟的家是树，我们一起来看看树是由哪些部分组成的？看看同学们是不是了解树木的知识呢？（老师在黑板手绘一棵树，回答生成“树根”“树干”“树枝”“树叶”“树冠”。）
2. 巩固知识 游戏连连看
展示图片树的全貌及树的各组成部分的专有名词，让学生做连线游戏。请学生将树的部分放在正确的位置上。
3、欣赏拓展 各种树木
（1）. 在世界各地有各种各样的树，不同的树有不同的形状，这些树有哪些特别之处？具体介绍：
播放PPT拓展介绍一些树，你觉得哪个部分特别？（引导学生观察树根、树干、树枝、树叶）
A、红杉树，很高，下面的人小得像蚂蚁；红杉树旁边的树小得像草。红杉是植物界中的“巨人”，这棵红杉树高达115.2米，研究人员认为它是世界上最高的树。
B、胡杨树，被称为“沙漠守护神”。它的根可以扎到地下10米深处吸收水分。
C、南京六朝松，相传为1500多年前的六朝遗物，由梁武帝亲手栽种的。它被两层铁栅栏“保护”着，两侧架着粗粗的铁杆，远远望去像一位拄着拐杖的倔强老人。但令人称奇的是，古树的树冠竟仍然枝叶葱绿，显示出一股神奇的生命力。
（2） 师总结：像这样有趣的树,生活中还有很多，就等着我们去寻找、发现。我们家乡有没有特别的树，长得有趣或有古老的故事呢？
小组讨论：你找到了哪些有趣、特别的树？
（3）对比观察 树木特征
A、我们先来观察三组图片中的两棵树的树干各有什么不同点？
树干：直与曲、粗与细、长与短
B、再去看看不同的树叶，我们来做个游戏：考考你，这些分别是什么树的叶子？
师小结：不同的树木树叶的形状和色彩也不同。
三、欣赏学习、表现方法
师：各种树木有各种树木的美丽，我们一起来画画树吧！
画之前，先来看看其他同学如何画他们心中美丽的树的？
（1） 分别使用什么工具材料？
图一：用黑水笔用线描的方法画出一棵生动的树。
图二：充满丰富的想象力，树是五彩缤纷的，像孔雀开屏。小朋友以树为家，躺在树下的小床上，睡得很香甜。
四、及时训练、当堂达标
1. 树木是空气的清新器。粗大的主干，伸出有力的大树枝。纵横交错的小枝条上，树叶儿多么茂密。看起来很复杂的大树，画起来其实很容易。
现在你们有信心画一棵美丽的树吗？
2. 作业要求：PPT展示（重点加粗颜色）
来看一下我们的作业内容，
（1）画出树的各个部分，试着把树的特点画出来；
（2）用你喜欢的工具材料大胆画；
（3）注意构图画面完整，要有美感。
3、评价学生作业：
小组推选优秀作品进行介绍：
（1）你最喜欢哪棵树？你觉得他画出树的各个部分和特点了吗？
（2）你觉得哪个小朋友画的树很特别，想象力丰富？
小结：同学们说得真棒！画的树也各有各的美丽！
五、总结提升、适当拓展
树，可以说是无处不在，我们能离开树吗？树木能调节气候,保持生态平衡.树木通过光合作用,吸进二氧化碳,吐出氧气,使空气清洁，树能防风固沙，如果没有树土地就会沙漠化。所以我们要保护树木！

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