素描静物写生说课稿

素描静物写生（说课案）
一 说教材
前面我们学习了简单的素描静物照片写生，这周我们进行复杂静物写生训练。它是基础教学中必不可少的内容，素描静物写生主要分为两个学习阶段：结构静物素描和全因素静物素描。这里主要是指的后者。
通过直接观察生活中各种各样、形体特征不同的物体，进一步训练学生的整体观察、造型、塑造能力以及艺术表现力，为学生今后的学习和艺术发展打下良好的基础。
二 材料准备
提前摆好一组简单以罐子、水果为主的静物，准备好基本的画具（如：画板、画架，素描纸、铅笔、橡皮擦笔，纸巾等等）
准备一些优秀的素描静物作品
三 说教学目标知识目标：
通过教学让学生对素描静物的写生学习有一个整体的认识，并掌握正确的观察方法和表现方法。
能力目标：能把握住画面中物体的形体结构特征、空间透视规律以及基本的作画步骤。
情感目标：鼓励学生多观察生活、感受生活，善于发现生活中的美，激发学生的学习热情。

四 说重点、难点
重点:掌握正确的整体观察方法和大的空间黑白灰关系。
难点：能深入理解并掌握构图、形体结构、透视关系基本原理，能表现出不同物体的质感。
五 说教法和学法
教法：基本理论讲授法­——图片展示法——示范法——点评法
学法：讨论法和练习法
课时：2到3课时讲授
3课时示范4开纸一张
8课时学生4开作业练习，教师辅导
2课时学生互相讲评，教师点评。
六 说教学过程
1.对静物写生基本知识的讲授（并结合板书画出结构图）
形与体：物体都是以实体的形式存在于空间中，形体是其本质的东西。形指形状，体指结构，形状与结构构成千变万化的物体
形体与光源：物体在受光后便会产生明暗变化，分为三大面和五大调子。 “三大面”指亮面、灰面、暗面，“五大调子”指亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光五个由亮到暗延伸的层次另外，物体本身的固有色更加丰富了画面中的明暗节奏变化。
以下透视问题 提问学生，了解学生对以前所学知识的掌握程度。
空间透视：物体真实地存在于三维空间中，而我们想要准确地表现这种虚拟空间就要注意透视，它是形成空间感最有效的手段。透视分为平行透视（又称一点透视）或成角透视（又称两点透视）。
平行透视：立方体有一个面与画面平行，与画面平行的线不变，与画面垂直的线向消失点消失（近大远小，近实远虚，画面庄重感较强）。
成交透视：立方体中没有任何一个面与画面平行，各组平行线分别向左右两个消失点消失。
整体观察：
观察对象时，应避免将目光长时间停留一处，只观察局部而忽视整体，对象的长宽、大小、比例、前后的透视和空间关系，都是在观察时需要相互、反复的进行比较，这样心中才能有全局，才能做到主次分明、轻重有别。
2. 展示优秀素描静物作品。并结合作品对素描静物的表现方法作进一步的分析、解说，使学生对素描静物大的画面有一个直观的初步认识。
教法:
3.通过做示范，让学生明确整个作画步骤，边画边讲解。
首先选好角度，确定好自己作画的位置
观察分析：作画前养成良好的观察习惯，让心中有画， 对画面有一个整体把握。
构图：用轻松概括的线条勾画出物体与布纹的大体位置，注意各个物体的形体结构特征。构图不要太满也不要太空，物体的摆放要注意聚散关系，要错落有致，
铺大关系：在确定的形上画出明暗交界线及投影，明确光源方向，找出大的黑白灰关系，切勿过早地陷入局部细节当中
深入刻画（塑造）：结合整体大关系，确定前实后虚的大节奏。围绕画面视觉中心开始深入塑造，深入刻画要有主有次，尽量表现出物体的不同质感，使画面精彩。
调整：重新回到对整组静物的第一印象， 强调画面的整体感，画的不够的地方要加强，画过的地方要削弱。
4. 让学生动手练习，教师给予指导，并及时纠正学生画面中的错误和不足。例如，构图时画面太满或太空。
5.做点评，让学生把画都摆在一起，把自己的画跟别人有一个比较，从而看到自己的优点和不足。找一个或几个同学试着去讲解同学们的画，大家可以一起来讨论解决问题，有想法的同学也可谈谈自己的见解，老师给予适当的引导和知识补充。这样可带动学生养成主动思考的好习惯，激发让学生在一个轻松愉快的学习氛围下掌握知识，达到既定的学习目标，突破难点，掌握重点。并进一步强调深入理解构图、结构形体、透视关系基本原理，作画过程中要始终整体观察。
七 作总结，
让学生在一个轻松愉快的学习氛围下掌握知识，达到既定的学习目标，突破难点，掌握重点。并进一步强调深入理解构图、结构形体、透视关系基本原理，作画过程中要始终整体观察。
建议每人准备一个速写本，业余时间多观察生活，多动手画速写，鼓励学生注重积累，养成好的习惯，若能坚持将受益无穷。
课下自己可以找些优秀静物作品来欣赏下，来进一步研究学习，同时也提高自己的审美。
 

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