中国社会主义经济建设的曲折发展说课稿

高中历史创新评优活动 说课稿
第18课 中国社会主义经济建设的曲折发展 说课稿
尊敬的各位评委老师:
大家好, 我是、 今天我说课的题日是 《第 18课 中国社会主义经济建设的曲折发展2 下面我将从教材分析、 教学日标、 重点难点、 学情分析、 教学过程、 总结反思六个方面展开我的说课。
首先是教材分析, 《第 18课 中国社会主义经济建设的曲折发展》选自岳版高中历史必修二第四单元, 它上承第二单元近代工业文明对中国的冲击， 下启第 19、 20 课改革开放, 是现代中国社会主义经济建设的开端， 发挥着承上启下的作用。 新课程背景下的高中历史教材, 是以专题史形式构建知识体系， 在时间和空间上有很大的跳跃性, 因此在教学过程中, 我注重前后知识的联系与对比, 培养学生的历史思维、基于以上对教材的分析， 《普通高中历史课程标准》， 我将本课的教学日标设计
如下、 1、 知识与能力: 掌握 20 世纪 52-20 年代中国经济建设的实践活动， 总结社会主义建设的经验教训、 学会运用经济学原理解决实际问题: 2、 过程与方法: 通过学案导学,创设新情境、 将学生自主学习与小组合作探究相结合、 3、 情感态度与价值观: 通过本节课的学习, 使学生充分认识到党和政府有能力领导中国人民， 克服困难、 建设社会主义,培养学生实事求是的学习态度和改革创新的进取精神。
基于以上对教学目标的把握， 我将本课的重难点确定如下， 1、 教学重点: 一五计划、三大改造、 中共八大、 大跃进与人民公社化、 调整国民经济和文革、 我将采用角色扮演的方式引导学生突破重点问题, 掌握基础知识g 合理运用讲述法对基础知识进行梳理补充; 并在学案拓展提高部分设置相关题目进行检杳验收。 2、 教学难点: 灵活运用各种原理、 总结社会主义建设的经验教训、 我将采用连连看的方式， 将抽象的问题融入简单的
游戏之中, 寓教于乐, 突破难点问题。
接下来分析一下我的学生, 对于这部分内容， 高一学生有初中学习的基础， 而且通过高一上学期的历史学习、 学生己基本掌握高中历史的学习方法， 并能够利用网络等手段搜集课程资源, 因此课前我将通过印发学案, 引导学生预习本课内容， 搜集相关资料
高中学生对历史知识有着浓厚的兴趣， 但分析历史问题的理论和方法还不够成熟， 因此,我将通过创设情境, 深入浅出地帮助学生解决这一问题、本节课的教学过程， 包括总体设计思路, 具体教学过程和板书设计三个方面

一、 总体设计思路， 以 <<普通高中课程标准>) 为依据， 以学案导学为基础、 创设新情境, 打破传统教学模式, 充分体现历史教学的 邂创新性” 通过小组合作， 充分调动学生的学习积极性， 明确学生的主题地位, 落实 邂生本教育” 理念q
二、 具体教学过程包括四个环节、 1、 导入新课, 2、 讲授新课， 3、 验收反馈, 4课堂小结
1、 本节课的导入， “喜迎十八大” 为主题， 展示当前中国经济建设的巨大成
就， 进而运用当前比较热门的名词 “穿越”, 如果通过时光隧道, 回到 1949 年, 你会看到什么? 过渡到下一个环节讲授新课。
2、 新课的讲授我将分为三个部分: 第一部分、 创设情境、 自主探究; 第二部分、 角色扮演、 合作探究; 第三部分、 深入浅出、 突破难点o
我将通过材料展示新中国成立时, 中国工农业的发展状况, 引导学生概括总结, 使学生对我国经济建设的艰巨性形成直观认识。 同时引导学生复习回顾第二单元内容， 分析严峻形势出现的原因,建立前后知识的联系学生通过自主探究，将得出以下结论(略)。
下面我简要讲述19494952年国民经济的恢复与发展， 进而过渡到本课的重点内容=经济建设的探索实践
我将采用角色扮演的方式对这部分内容进行突破， 我将以 “为十八大献礼” 为主题,
引导学生回顾新中国成立以来中国经济建设的发展历程， 在落实基础知识的同时， 培养学生的爱国主义精神
我将学生划分为三个小组: 一组负责新中国成立至 50年代中期展厅; 二组负责 1箩561966 年展厅= 三组负责 1966至 1976年展厅 学生通过合作学习， 根据基础知识撰写解说词、 每个小组选出一至两名解说员， 为大家进行讲解, 并通过实物展台， 展示预习阶段搜集到的图片等资料、 在解说员讲解的同时, 学生根据学案知识梳理部分的提示,整理基础知识, 并可向解说员提出问题， 展开双向交流。 根据展示情况, 我将和学生共同做出评价, 并为优胜小组颁奖。
通过小组合作角色扮演， 一方面使学生对基础知识有了更加直观的认识和深入的了, 另一方面调动了不同层次学生参与课堂教学的积极性， 同时锻炼了学生的文字组织和语言表达能力, 可谓一举三得角色扮演后, 我将通过实物展台展示学生基础知识的整理情况, 并对学生基础知识中存在的问题进行适当讲解， 杳缺补漏q接下来, 我将创设情境， 用同学们比较熟悉的连连看的方式, 突破本课的难点: 总结社会主义建设的经验教训 我将通过学案给学生展示三个部分, 理论、 实践、 经验教训， 引导学生在分析基础知识的前提下， 将理论与实践连线, 进而得出经验教训, 并引导学生通过小组合作总结经验教训类型问题的做题方法 通过这种方式， 可以将抽象、枯燥的理论变得直观、 生动， 深入浅出地帮助学生突破这一难点问题。
讲授新课环节到此结束。
3、 验收反馈, 通过学案, 我将给学生提供一定数量的题日, 一方面加深学生对基础
知识的理及运用, 另一方面， 根据学生反馈出的问题, 评估本节课教学效果， 进而有针对性开展下一阶段的教学。
壅、 课堂小结, 最后我将带领学生再次回顾本节课基础知识, 构建知识体系， 并展示本节课在第四单元中的位置， 为接下来改革开放的学习奠定基础。
土、 板书设计
接下来是我的板书设计， 我将通过提纲覃领的方式展示本节课的主干知识， 使学生对本课有一个清晰的认识
教学过程我就说到这里。
最后, 根据以上说课， 我想谈一谈我的教学反思: 1、 本课活动较多, 在引导学生开展活动的同时, 还应注意教学的实效性; 2、 课堂创新已成为历史学科发展和历史教师专业成长的必由之路, 相信在市区教研室的正确带领下, 全体师生共同努力， 我们的高中历史教学必将再创辉煌
我的说课到此结束, 谢谢大家o
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