广州市六年级英语说课稿 Unit7 Ben wants to play football

Unit Seven
Ben Wants to Play Football
一、说教材
1、教材分析
本课教学内容是广州市小学英语教材第七册第三单元 Unit7 Ben wants to play football,本模块的话题是Invitation(邀请）,即邀请别人参加各种活动，如：去看电影、参加生日会等等，主要句型有Would you like to …? Do you want to …? Shall we…? 以及回答。这些与学生的生活密切相关，较能引起学生的兴趣。
2、教学对象分析
六年级的学生活泼热情，积极性高，有一定的英语基础和学习兴趣。学生对于这些邀请用语如何在情景中运用了解不多，所以教师应创设大量真实的情景，设计相关的任务和活动，帮助学生熟练掌握这些邀请用语，以提高学生运用语言的能力，同时降低学生对知识的遗忘率，进一步激发学生学习语言的兴趣。
3、教学目标
（1）语言知识目标:
1）词汇：bored, later, won’t poor, match.(四会）
2）句型：Would you like to…? Well, maybe later.
Do you want to…?
Shall we…?
I am bored./ It’s boring.
3）日常用语：What’s the matter?
You don’t look happy .
（4）情感态度目标:
1）通过课文的学习和课堂上的小组活动，培养学生的合作意识。
2）通过学习邀请用语，让学生树立礼貌意识。
（3）学习策略目标:
1）以旧引新，创设情景开展有效教学，让学生在真实的情境中愉快学习，在活动中掌握学习的规律。
2）通过运用课件、诗歌，游戏和小组活动等呈现课文并操练，激发学生主动学习的积极性。
（2）语言技能目标:
1）能在交际中正确使用本课单词和句型；
2）学会有礼貌地邀请别人做事情及如何应答；
3）能理解课文内容，并能流利朗读课文。
教学重点:
掌握本课的新单词、句型以及运用。
教学难点:
1、邀请用语的用法。
2、Boring 和bored的意思和用法的区分。
二、说教法

语言最本质的功能是在生活中的交流和沟通。本节课我主要采用情景教学法和任务型教学法，充分利用多媒体课件、实物和图片，结合教学内容和学生的生活实际，引导学生在情景中对邀请话题进行对话。充分发挥小组合作学习的优势，以达到学习语言的交际性目的。

三、说学法
利用小学生活泼、好动、好奇心强的特点，结合教学游戏、小诗、小组活动等，让学生在创设的情境中，通过师生合作，生生合作进行句型的模仿、操练、及交际，从而增强其语言感知力，提高学习的兴趣。

四、教学过程
一、 复习热身

1、 Chant (P32)
(通过chant来营造愉快的课堂气氛，从而激发和调动学生学习英语的兴趣与积极性。)
2、Put the words into English. (短语中译英）
（采用开火车抽查的形式，让学生复习学过的动词短语。）

1、创设情景让学生充分理解bored 和boring.
呈现一幅下雨的图片，装出无聊的神情:Today I want to play badminton. But it is raining. Oh it’s a boring day. I won’t play badminton with my friend. I am bored.
板书句子： It’s boring / I am bored. 学习新词bored。
然后让学生仿造例子造句，通过例句让学生自己总结这两个词在意思上的区别以及不同的用法。
二、呈现与操练
2、引出新句型: Would you like to …with me?
T：2010 Asian Games is coming, so many foreign friends will come. How to invite them to visit GZ? 引导学生用Would you like to…with me?的句型来邀请外国朋友参观广州。
在师生的问答中引导学生可用Well, maybe later./ No, thanks. I won’t …来回答。学习新单词“later, won’t=will not”。然后2人小组看图进行句型操练。
Would you like to …with me?
Yes, I’d love to./ No, thanks./ Well, maybe later.
3、创设情景，呈现Do you want to …?
T：Next Sunday is Xiaoling’s birthday, She’s going to have a party, do you want to come to her birthday party.?
引导学生用多种方式来回答，并在小组内练习对话。
Do you want to …… ?
Yes, I do. / No, I don’t./ I am sorry I can’t.
4、学习新句型: Shall we…?
呈现一幅下雨的图片，装出烦闷的神情:It’s Sunday. But it is raining. Oh it’s a boring day. I am bored. What shall we do in a rainy day? 引导学生用Shall we…?给老师提建议，
如： Shall we watch TV？
Shall we go to see a film？
Shall we play cards？
老师用：OK./ All right./Good idea./Oh, It’s boring. …等等，来回答学生的建议并板书。之后让学生在小组内练习对话。
小组活动后，检查操练情况。
5、 学习对话
（1）引入对话.
教师出示课文第一幅图问What day is it today? Is it a Sunny day? Does Ben look happy? What does Ben want to do then?
Let’s look and listen to the VCD.
（2）看金太阳光盘，学习对话。
（3） 回答问题：
①Can Ben and his father play football?
②Does Janet want to see the film with Ben ?
③What is Mrs Webb going to do?
④What is Ben going to do at last?
学生以小组为单位，讨论上面的问题，之后请学生回答。通过对问题的回答，进一步了解对话的内容，同时训练学生的表达能力，并学习单词poor.
（4）操练对话
a 跟录音读课文
b全班读
c四人小组朗读
d分角色朗读课文
目的：让学生读熟课文.
（学生通过学习课文中的情境及其内容，能更进一步地理解和巩固所学语言知识。）
三、巩固与发展
1.学生根据课文内容，判断句子的正误（True or False)。检查学生对课文的理解情况。
2.Game：把学生分成两组进行擂台赛，邀请对方做事情，问对或答对都可加分，最后看哪一个组获胜。

四、归纳总结
1.学生在老师的指引下，小结本课学习的一些邀请用语及礼貌应答。
2.小结boring和bored的意思和用法的区分。
（帮助学生学会总结归纳，并教育学生树立礼貌意识，做个讲文明，懂礼貌的亚运小主人。）
Homework：
(1) 抄新单词各一行，并记熟；
(2)听读对话3遍；
(3) 请用三种不同的方式邀请你的朋友和 你一起去做一些事。
五、说板书：
板书设计如下：

It’s boring./ I’m bored.
Would you like to… with me?
Yes, I’d love to ./ No, thanks./ Well, maybe later.
Do you want to…?
Yes, I do./ No, I don’t./ I’m sorry, I can’t.
Shall we…?
OK./ All right./ Good idea. /Oh, it’s boring.
bored
later
won’t=will not
poor
Module 3 An Invitation
Unit 7 Ben wants to play football
Thank you!!!
 

› 广州市六年级英语说课稿 Unit7 Ben wants to play football