人美版美术二年级下册说课稿 节节虫

节节虫
人民美术出版社 第四册 第7课
一 教材分析
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《节节虫》一课 属于“设计•应用”学习领域，通过本课教学培养学生的观察习惯，通过观 察分析，了解节节虫的基本制作方法。启发学生巧妙利用各种废旧材料 进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培 养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。本着使学生提高对美 的感受能力和艺术创造能力的目的，我确定本课的教学目标。
本课的教学目标
1 思想目标：思想目标：体会生活的意义，形成热爱生活的价值观念和情感态度，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
2 知识目标：通过教学活动，让学生热爱生活，学会保护环境。
能力目标：培养学生对生活情感的表现能力，发展创新思维和审美能力。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了。
教学重点是：了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
教学难点：创新使用材料，制作方法精细。
二 学情分析
2年级学生活泼好动、天真浪漫，思想、品德处于初步形成 期，还不够成熟。经过一年多的训练，对于学校、班级的各项 纪律、规定有了一定的了解，已掌握了一些简单的基本绘画、 制作知识和技能，但在绘画和制作过程中还缺乏大胆想象和创 造。
三 教法学法
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人 文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学2年级儿童的心理特点和认知 律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学 生主动探究，体验学习的过程，培养自主探究的意识；通过评价激励， 引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的 创作能力。
四 教学过程
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术 的过程、体验审美的快乐，顺利达到教学目标，我设计的教学流程
如下：
（一）创设情境
我首先设计了情境——欣赏昆虫这一环节，因为兴趣是最好的老 师，所以我在教学一开始，播放了《昆虫世界》片段，把学生带入 了小昆虫们的世界，让学生欣赏到了各种各样形状和颜色各异的昆 虫，为后面设计节节虫做好铺垫。引导学生通过观察小动物，引出 课题——《节节虫》。
（二）引导启发
其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认 识层面自然不同。因此，我设计了“引导启发”了解昆虫及其结构这一环节。 先出示一组图片，提出问题引导学生观察探索，了解。
（三）自主探究
先提出问题，生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫？在这个环节中我 先用激励的语言表扬学生的学习精神，正当学生情绪高涨，我给学生5分钟 的时间，引导学生到书中寻找答案，鼓励他们根据书中的提示，相互交 流，积极互动，讲解自己的制作想法，了解不同的方法步骤，并大胆地说 一说自己的设计想法。通过这种安排，让学生在小组中探讨，使重难点在 小组合作中得到解决。教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主 体，使学生成为学习的主人。
（四）大胆创作
为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了大胆创作——制作 节节虫这一环节。我强调学生注意色彩的协调搭配，节节虫的各部分 结构正确。制作同时播放儿童歌曲，营造轻松的学习环境，让学生在 优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。在 学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选择、颜色 的搭配，结构的比例等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的 看法，学会解决问题。
（五）展示欣赏
这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真 正发挥学生主体作用。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为 主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中， 培养学生自信心，体验成功的喜悦。
（六）课堂小结
只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好 动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。
五 板书设计
《节节虫》
虫子的结构：1 头部
2 身体
3 腿
节节虫的特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角，有很多条腿。
 

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