向“距离”挑战说课稿

人民版必修3
第七单元第4课
向“距离”挑战
教学背景
教学过程
教法学法
说课提纲
理论依据
体会反思
以新课程理念为指针，以建构主义理论为依据，通过创设生动活泼的教学情景，引导学生自主探究，从而成为课堂的主体和知识的主动构建者；同时通过积极的体验和感悟实现情感态度价值观目标。
一、理论依据
二、教学背景
（一）教材地位和作用
专题七：
近代以来科学技术的辉煌
一、近代物理学的奠基人和革命者
二、追寻生命的起源
三、人类文明的引擎
四、向“距离”挑战
（一）教材地位和作用
1、 在教材体系中起到了总括性的特殊作用。
二、教学背景
2、学好本课内容，充分理解科技进步给人类社会在生产、生活、思维方式、价值观念等领域带来的重大变化，深刻体会科技的力量。
3、引导学生联系的、多角度地看问题，实现历史教育发掘历史内涵、传递历史本真的目标。
（二）教学目标
依据：在新课程理念的指引下，依据《课程标准》结合《教学指导意见》和教学实际对教学目标进行整合、分解和细化。
材料导读，以史导论
角色扮演，深入体验
问题探究，思维提升
教师讲解，合理引导
过程与方法
感受科技是第一生产力；认同“科技发展与人文进步并重”的价值观
情感与态度
了解电子计算机和网络技术发明和发展的概况；理解信息技术对人类社会的双重影响。
知识与能力
（二）教学目标
依据：在新课程理念的指引下，依据《课程标准》结合《教学指导意见》和教学实际对教学目标进行整合、分解和细化。
三位一体
互相渗透
材料导读，以史导论
角色扮演，深入体验
问题探究，思维提升
教师讲解，合理引导
过程与方法
感受科技是第一生产力；认同“科技发展与人文进步并重”的价值观
情感与态度
了解电子计算机和网络技术发明和发展的概况；理解信息技术对人类社会的双重影响。
知识与能力
（三）重难点突破与教法学法
重难点：理解信息技术给人类社会带来的双重影响。
体会科技发展与人文进步应并重的价值观。
1、教法：
情景教学、材料导读
问题探究、教师讲授
2、学法：
研读材料、自主探究
角色体验、倾听讲解
对 应
（四）学情分析
高一学生经过一学期的学习已掌握了基本的分析方法，另外，高一学生思维活跃，探究欲望强烈，因此适合用探究式教学。
（五）课前准备
教师：
1、课前确定教学主题，收集相关资料，完成教学设计并制作多媒体课件；
2、指导学生查阅相关资料，做好充分的预习工作。
学生：
1、以教材为依托，以教师提供的资料为补充，对教材内容进行初步的理解；
2、根据探究需要利用图书馆和网络收集其他资料，并对探究问题形成初步的解决方案。
三、教学过程
创设情景
引入新课
互动合作
探求新知
升华主题
提升情感
深入探究
创意遐想
四步探究法：
层层递进
第二篇：穿越大洋的电波
第三篇：改变世界的网络
第四篇：挑战心灵的距离
整合教材形成课堂学习思路
第一篇：立体交通的诞生
第四课：向“距离”挑战
噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。……蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。……
诗歌导入
设问：你知道该诗的名称和作者吗？你能体会作者有感而发的情感内容吗？如果作者身处今世，那他可供选择的与蜀地“通人烟”的方式有哪些？
意图：激趣导疑、切入主题
创设情景
引入新课
第一篇：
改变世界的网络
互动合作
探求新知
电子管
晶体管
集成电路
大规模集成电路
环节一：自主梳理：阶段、作用
图说历史
立足教材
归纳概括
走向互联网
环节二：自由表述：如何应对
⑴美国：信息高速公路
⑵中国：
国家经济信息网
中国教育科研网
公用数据通信网
1、计算机技术与通信技术相结合诞生了什么技术？
2、面对互联网，美国和中国是怎样采取对策的？
结论：顺应潮流，普及网络。
以史导论
自由表述
收发电子邮件、网上谈心、
资料检索、浏览新闻、
休闲游戏、网上购物、
远程教育、 远程医疗……
请你结合自身感受谈一谈，人们通常利用网络能做些什么？
现身说法
中国的互联网虽然起步较晚，但发展极为迅速。从1995年向公众开放互联网服务以来，网络用户每半年翻一番，已经从15000猛增到2250万。
（按照2001年1 月中国互联网信息中心的统计）
“无所不能”
第二篇
触摸人类的灵魂挑战心灵的距离
网络“黑洞”？
心灵“黑洞”？
下面是五扇“魔法门”，进入不同的每扇门，你都将化身为不同的人。请站在他的立场上说出你会用网络做什么？
网络的弊端是我们不容忽视的重大问题。网上信息良莠不齐，青少年尤其容易受到有害信息的影响。例如，原本品学兼优的张某，因沉迷网络，偷走家中的2000元出走。之后，由于涉嫌抢劫杀人而被捕。2003年6月，北京一家网吧发生火灾，夺走了25位年轻人的生命。近年来，因沉迷于网络而犯罪或自杀的青少年不计其数。
你有身边的典型事例与同学交流吗？
请你对网络的作用做出全面的评价。
【观点整合】　　
升华主题
提升情感
有些时候，网络是悬在人类头上的“达摩克利斯之剑”。
爱因斯坦曾经说过：“科学对于人类事物的影响有两种方式。第一种方式是大家都熟悉的，科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变了人类生活的工具。第二种方式是教育性质的——它作用于心灵。”
学史感悟
深入探究
创意遐想
如何用好科技这把双刃剑？
***我想对你说：
以政府部门或任意一类网络人群为对象，向他诉说该如何更好地管理或使用网络。
四、反思共勉
我的教学设计模式：
1、发掘引领一节课的“哲理”
2、寻找统摄一节课的“灵魂”
3、筛选建构一节课的“资源”
4、整合贯通一节课的“流程”
5、巧设激活一节课的“玄机”
（疑惑之处）
如何处理传统的教师讲述与学生自主探究的关系？
如何保证开放性问题评价的客观性和科学性？
如何处理教材内容简单但考试要求高的问题？
如何做到落实基础与培养能力、形成价值观的和谐统一？
感谢莅临指导！