初一篮球运球、障碍跑说课

一、教学思想：

  我们是不是可以从反面思考一下——如果有一天体育课消失了，会产生什么样的后果？学生可能会锻炼但不科学，能打球但不知何为打球，也不知如何有效地与人友好相处。古人云“授人以鱼，可供一饭之需；授人以渔，则终身受益无穷”，所以必须教会学生对知识的理解、同化、分析，多种能力和创造力的培养。

二、教学内容：

  1、篮球：运球     2、跑：障碍跑

三、教材分析：

 （一）篮球：运球是队员在比赛中携带球移动的唯一方法，是控制、支配球，组织战术配合及突破防守的重要手段。根据《体育与保健》指导纲要，运球是初一篮球项目5课时中的其中的1课时，本课次是在熟悉球性教学后的第一次篮球基本技术的教学，处于铺路石的地位。由于运球技术初步学会容易，学透不是一朝一夕所能奏效，因此，对教材进行二度创作（1）采用比赛形式，带动基本技术的学习，（2）从教学的实效性出发，运球教学不仅要注意对控制球能力的提高，还需要减少自身不必要的失误----结合护球。

  重点：小臂、腕、指用力、球运体侧

  难点：眼、手、身体三配合

 （二）障碍跑：障碍跑是初一、初二年级跑项目的重要内容。根据指导纲要，初一年级障碍跑要求分二次课来完成。第一次课，初步掌握过障碍的方法；第二课运用不同方法综合性接力比赛，本次课为复习课，目的是结合篮球新教材的搭配与学生上、下肢的全面发展。

  重点：合理运用钻、跨、绕方法。

  难点：技巧、速度

 四、学情分析：（略）

 五、教学目标：

   1、认知目标:使全班学生逐步建立运球技术表象，了解过障碍的几种方法和奥运会有关知识；

  2、技能目标：（1）基本掌握运球技术，使50%-60%的学生能在眼不看球的条件下连续运球10下，发展灵敏、协调能力；

     （2）提高穿越障碍能力，发展奔跑能力，培养创造思维能力，训练快速反应能力。

 3、情感目标：涌透爱国主义教育，发挥奥运精神。

 4、负荷目标：平均心率130--140次/分，练习密度40%--50%。

六、教法与学法：

  以北京申办2008年奥运会为情景主线，采用启发式教学，一材多用，以比赛带动基本技术学习，提高活动能力，便教学灵活，学生学习积极性高，学得活。贯彻和运用循序渐进和直观性原则，解决教学重点和难点。学生通过自我体验、观察来理解动作，培养了创造思维能力，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。

七、教学流程： 略

八、场地设计与安全教育：

  篮球教学围绕在象征奥运的五环上进行，符合北京申奥的情景，障碍跑采用直线形比赛，喻示“北京申奥成功，让五环深深烙印在祖国大地上”。

 

教学内容	一、篮球：运球 二、跑：障碍跑		重点	运球：臂腕指用力，运球体侧。 障碍跑：合理运用钻、跨、绕
			难点	运球：手、眼、身体三配合；障碍跑：技巧与速度
教学目标	1、认知目标：全班建立运球技术表象，说出过障碍的3种方法和了解奥运会有关知识。 2、技能目标：A、基本掌握原地运球技术，使50-60%的学生能在不看球的条件下运球10次，发展灵敏、协调能力             B、提高穿越障碍的能力，发展奔跑能力，培养创造思维能力，训练快速反应能力。 3、情感目标：渗透爱国主义教育，发扬奥运精神。 4、负荷目标：平均心率130--140次/分，课的密度40--50%
程序	教学内容	教师活动	学生活动	要求、预想	组织	时间
一	▲整队 ▲导入 ▲明确内容、目标	▲师生问好 ▲情景：北京申奥 ▲宣布本课内容、要求	整队	▲快、静、齐 ▲集中注意力	ÒÒÒÒÒÓÓÓÓÓ ÒÒÒÒÒÓÓÓÓÓ ÒÒÒÒÒÓÓÓÓÓ ÒÒÒÒÒÓÓÓÓÓ              △	2’
二	玩球	▲情景：响应申奥        积极健身 ▲介绍玩球的几种方法 ▲巡视指导、参与	▲慢跑至五环沿 ▲模仿练习 ▲自创练习	▲充分活动开各关节 ▲启迪心智	先站环沿后散点练	4’
三	模拟篮球赛 方法：进攻者运球中护好球，防守者抢球 思考：如何控制好球	▲情景：苦练本领，      立志参加奥运会 ▲讲解方法 ▲提示：采取哪些方法     使球不容易被抢走	▲环外学生放球 ▲练中想 ▲听哨声交换	▲自由组合 ▲低谷中探索	2人一组面对面，各队四人在环内，四人在环外	2’
四	归纳要领：手的部位、落点、视野	▲设疑：球为什么容易丢---怎样运好球？ ▲点拨	▲典型学生示范 ▲反思归纳	▲引入最佳学习状态 ▲培养观察分析能力	同二	1’
五	巩固练习： ▲原地高低运球 口诀： 五指自然分 手指按拍球 臂腕指用力 送拉要协调 ▲上一步运5下   退一步运5下 ▲先由1个队运球，  同时答题，其余4  队评价	▲讲解示范 　 　 ▲提问：5届奥运会举办地 评定	▲掌心空出。手指接拍球 ▲运球体侧 ▲眼不看球	▲体会动作要领。解决三大弱点 ▲手的部位：指根以上部位 ▲球的落点在体侧 ▲视野开阔	同二	3’ 10
六	自我升降评价 方法：在五环基础上，连续运10次以下在环内原地运，超过10次插到队伍中；10次以上绕五环沿慢速运球，丢球退回到五环	▲讲解 ▲巡视指导	分层次练习	客观评价	同二，五环图形	1
七	各队自后往前从胯下递滚球	▲情景：万众一心       期待奥运 ▲讲解示范	掌握方法	配合紧密	各队到障碍跑起点，排头持一球	2
八	过规定障碍	▲情景：初选五大城市 ▲讲解方法、规则，强调注意事项 ▲示范	钻栏架，绕积木，跨藤圈，通过转折点，返回，跑至排尾地滚球	▲遵守规则 ▲加强团队精神 ▲注意安全	ÒÒÒÒÒÓÓÓÓÓ ÒÒÒÒÒÓÓÓÓÓ ÒÒÒÒÒÓÓÓÓÓ ÒÒÒÒÒÓÓÓÓÓ              △	7
九	过自设障碍	▲情景：五大城市根据自身需要，调整问题 ▲指导 ▲调节学生情绪	▲小组讨论方案 ▲自设障碍，自组规定方法	▲启智 ▲气氛活跃，积极参与	同八	8
十	▲评定： 风格优胜 组合优胜 速度优胜 综合优胜 ▲布置作业， ▲收回器材	▲情景：北京申奥成功	模仿致意	轻松愉快中结束	同上四列模队	5
教具	篮球：40+1只，球筐5只 栏架：5付 积木：15张 藤圈：5只 转折标志：5只		预计生理负荷曲线 略	预计心率：130--140次/分 运动密度40--50%