奥林匹克风评课稿

评课
在教学《奥林匹克风》这一课时，朱老师从以下几个方面体现教学的有效性：
1、教学内容的有效性。朱老师对教材能认真解读，根据学生年龄和生活实际，选取教材内容，补充典型的鲜活事例，以点带面，以面衬点，层层深入，逐步提升。教师能用灵活地教材，而不是教教材。
2、教学组织的有效性。朱教师用丰富变化的教学组织形式，让学生先学习各国奥运选手体现的奥运精神，再结合生活实际，引导学生学习发扬友谊、团结和公平竞赛的奥运精神，做到学有榜样，努力有方向。同时结合学生的生活实际，指导学生从平时的学习、生活中寻找事例，向奥运健儿学习，发扬友谊、团结和公平竞赛的奥运精神，并落实到行动中去，这样才能有效地把品德教育落到实处。
3、课堂提问的有效性。朱教师巧设悬念，引发学生学习兴趣；设计了一连串有层次的问题，引导学生深入思考，帮助学生逐步加深理解；教师的提问像催化剂，引发学生积极思维，不断提高教学的有效性。

› 奥林匹克风评课稿

› 赣美版四年级美术上册教案 形态各异的奥林匹克建筑教案

› 世界奥林匹克日说课稿

› 奥林匹克号角说课稿