伟大的抗日战争说课稿

人民版高一历史说课
一．说教材：
《伟大的抗日战争》是高一历史（人民版）必修一专题二《近代中国维护国家主权的斗争》第三节内容。抗日战争是近代中国人民反抗外来侵略的第一次完全胜利，也是中华民族从屈辱走向振兴的历史转折点。它决定了现代中国的历史走向，对中国和世界都产生深远的影响，是本册书的重要内容。这节课的特点是内容多，联系广。同时根据课程标准和学生实际，由此确定：
1.教学目标；
知识与技能：
（1）掌握日军侵华的罪行和中国军民抗日的史实，理解全民族抗战的重要性，探究抗战胜利的历史地位。
（2）通过学生带着问题阅读教材和相关材料，培养学生的阅读能力、提取有效信息的能力和思维能力；通过设置相关情境引发探究，学生自主发言，培养学生分析和评价历史事件的能力、合作学习的能力和语言表达能力。
方法与过程：
以论从史出，史论结合为基本原则，设置各种问题情境，引导学生在独立思考的基础上进行合作学习和交流，发现并探究抗战的相关问题。
情感态度与价值观：
（1）使学生牢记日本给中华民族带来的灾难，激发学生的爱国主义情感
（2）结合目前中日问题，使学生形成对中日关系的正确态度。
2.教学重点：
全民族团结抗战是重点。因为全民族抗战是在中华民族亡国灭种的紧要关头实现的，是抗日战争能够最终取得胜利的保证，所以将其确立为重点。
以史为鉴是重点，新课标强调全面发挥历史的教育功能，强调学史为现实服务，因此将其确立为重点。
3.教学难点：
全民族抗战尤其是国民党在抗战中作用是难点。由于传统认识，学生对此问题难于理解，因此将其确立为难点。
以史为鉴，正确对待中日问题是难点。因为学生认知水平有限，对日本的态度往往过于情绪化，不利于理解和解决现实问题，所以将其确立为难点。
二．说教法：
鉴于学生的历史学习现状，根据学习是积极主动的互动过程，教学要引导学生从原有经验出发建筑起新的经验的建构主义理论。本课以学生为主体组织课堂教学，采用主题式教学模式，教师创设具体情境，递进设疑，引导学生在原有知识的基础上，独立思考，合作学习，逐步探究。
三．说学法：
指导学生运用材料，观察学习法、情景创设以及合作学习法等学习方法，根据相关情境和材料解决相关问题。一方面让学生归纳提炼、积极思考，培养学生捕捉有效历史信息和独立分析、思考和解决问题的能力，另一方面培养学生合作学习的氛围和大胆发表自己见解的能力，同时发展学生的发散性思维。
四．说教学过程
导入
首先展示日军侵华的照片，同时播放背景音乐，创设情景，激发学生的学习兴趣，然后教师讲解，并设置悬念引出本课要学习的内容---伟大的抗日战争。指出本课的教学环节，从三个主题设置开始，

主题一 狼烟四起 日军侵华
设置主题一目的：要学生理解日军为什么要侵华，知道日军怎么侵华，直观感受有哪些罪行，给中国带来什么影响？
投影打出：
1、你知道日本为什么要侵略中国吗？
学生回答，补充，学生总结出原因，总结不出教师补充

2、20世纪三十年代，日军制造了哪些侵华事件，产生了什么影响？
播放幻灯片，学生回答，教师补充。
九一八事变、华北事变、卢沟桥事变、八一三事变

3、侵华期间，日军犯下了怎样的滔天罪行？
展放图片和视频，学生直观感受，融入预设场景，经受感动。

通过上述三个问题，展放幻灯片资料，结合课本，提高学生的认识，引出主题二，面对强敌的野蛮入侵和国家的危亡，我们中华民族进行了不屈的抗争，接下来让我们一起来学习第二个主题 众志成城 团结抗战


主题二 众志成城 团结抗战
设置主题二目的：学习中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗战胜利在中国历史上的重要地位。
教师讲解中国抗战分为两个阶段：
1931---1937 局部抗战阶段 1937---1945 全民族抗战阶段
1．1931—1937局部抗战开始的标志是什么？学生列举有那些事列？有什么后果？
播放图片和资料，学生感受局部抗战的初步情况
2．全民族抗战形成的标志，原因，阶段，过程是什么？
其中标志，原因学生自主完成，教师补充。
教师讲解全民族抗战划分阶段
全民族抗战分为三个阶段：
战略防御：（1937.7,7—1938,10月）战略相持：（1938.10—1945.8）
战略反攻：(1945.8—1945.9)
3、在亡国灭种的紧要关头，国共两党作出了什么决策？他们分别采取了怎样的行动？结果如何？
国共合作，共同抗击日本侵略者。国难当头，曾经主张各异、政见不同的国共两党为了整个民族的生存，他们共赴国难，共同抗敌。曾经被讥讽为一盘散沙的中华民族，终于实现了空前的大团结。
学生列举，同时展放一些国共抗战的资料，让学生体会，团结抗战的重要性


4、抗日战争在中国近代反侵略战争和世界反法西斯战争中有着怎样的历史地位？


主题三 以史为鉴 呼唤和平
设置主题三目的：体现历史现实功能，以史为鉴，引导学生正确认识抗日战争，正确处理当前中日关系，培养学生社会责任感，积极的心态。
1．这场战争给中日两国人民带来了什么？

2．近年来，日本右翼势力抬头，他们极力掩盖罪行、美化侵略，你能列举他们的一些行径吗？

3．针对日本右翼势力的行径，作为新时代青年的我们应该怎么办？

小结：推出背景音乐：童声合唱《祈祷》，屏幕上则以图片的形式分四幕回顾抗战的历程：那一段悲情历史、那一代可敬元勋、那一幕浴火重生、那一道无上荣光。
结束语：历史无言，精神不朽。许多年后，当我们再度回望这段历史，是为了记住先烈的热血，更是为了珍惜今天的和平 。让我们乘上一辆以缅怀或记忆命名的列车，从容驶向和平的共同愿景。

板书设计：
伟大的抗日战争
主题一 狼烟四起 日军侵华
1、日军的侵略
2、日军的罪行
主题二 众志成城 团结抗战
1931---1937 局部抗战阶段 1937---1945 全民族抗战阶段
局部抗战阶段 ①②③④
全民族抗战阶段 ①国民党 ②共产党
主题三 以史为鉴 呼唤和平

作业布置：请你以中国中学生的名义给日本参拜靖国神社的首相写一封信。

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