鄂教版五年级品德与社会下册说课 我们都是好样的说课稿

《我们都是好样的》说课稿 

尊敬的各位领导、各位老师： 

   大家好！很荣幸能在这里与大家一起交流和学习。今天我反思性说课的内容是《我们都是好样的》。下面，我将结合我的课堂教学实践，课后研讨，并经过自己的认真分析和思考之后，将本课的再设计进行说明：

一、教材分析与学情分析 

    《我们都是好样的》是小学五年级下册品德与社会中第一单元第二课《男生女生》中第一课时的内容。男生女生，这是性别上不同的两类学生，到了小学高年级，随着年龄的增长,身体和心理上的显著变化，学生一方面对异性同学充满了好奇和好感；另一方面又心存戒备，有意疏远与异性同学的关系。本单元设计这个主题，旨在引导学生认识男女同学各有优势，只有相互学习，取长补短，才能实现共同成长。而《我们都是好样的》主要是让学生了解和感受男生和女生所表现出来的差异，无论是男生还是女生都是好样的。在新课程背景下，如何把这节课上出点新意，是我设计这节课时苦苦思考的问题，最后在教研组教师的共同研究下，决定把课型定为开放探究式。

二、教学目标 

   结合学生的认知程度，依据教材的编排特点，以及对教材的分析处理，我确定出以下三维目标：

知识目标：让学生认识男女生由于性别不同，而存在的各种差异，学会科学的面对这些差异。

能力目标：引导学生发现异性同学的优势，并学会用自身优势去帮助异性，互相配合，相互学习，共同成长。

情感目标：发展与异性同学的友谊，相互尊重，友好交往,构建和谐、友善的人际氛围。

三、教材的处理 

   在教材的处理上，我根据学生的认知程度和心理特点，在教材原有编排的基础上，对知识进行了整合，丰富了探究素材。拟定了如下教学重点和难点：

教学重点：帮助学生逐步认识到男女交往是社会生活中不可缺少的组成部分，并学会认识自我和了解异性同学，让学生了解男女同学正常交往的作用。正确认识异性同学之间的情感。

教学难点：善于发现、欣赏、学习异性同学的优点，让学生懂得以良好的心态与异性同学正常交往，共同进步。

四、教法与学法 

教学准备：多媒体设备、学生个性卡片、男女PK的针线、神秘箱等工具。

教与学：为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点,突破难点，我采用了“情感体验式”教学方法，让学生通过游戏直接参与到活动中来，让他们充分感受到“男女有别”，激发他们学习本课内容的好奇心和探究愿望,在教授“男女各有优势”知识点时，我采用活动式和启发式教学方法，设计了几场PK赛，引导学生采用合作式学习方法，从活动中找对方优点，了解对方，培养他们集体意识和合作能力。

五、教学流程 

基于整体教学理念，我在教学中主要设计了四个活动，层层推进深化教学目标。

活动一：长大了，男女生为什么有距离了？

（一）游戏：我的同桌我做主

（二）品味温馨回忆——看照片，回忆曾经男女生之间的零距离。 

【设计意图、实践、反思】　新课标的基本理念中指出：儿童的生活是课程的基础，儿童品德和社会性源于他们对生活的认识，体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成具有特殊的价值。只有来源于生活的教育资源才是真正能打动人心的。课前我有意识的安排男女生同座，课中我以自选同桌为切入点进行本课教学，以一个小小的座位更迭，引发孩子们对性别差异的最初认识，（点击视频）从而轻松自然地引出本课探究的大主题—男生女生。这一活动来源于学生真实的生活，有利于拉近学生的距离，引起学生兴趣，让学生初步体验成长的乐趣，为进一步展开教学作好铺垫。接着让学生观看自己班级在小学四年中难忘的相册，回味男女生共同学习成长的片段,感受男女生是班级中不可缺少的组成部分，从而找到现阶段男女生产生距离的原因—我们长大了，男生女生不一样了。 

（三）讨论：现阶段，男女生之间为什么有距离了？

     结论：我们长大了，男生女生不一样了。

活动二：游戏——我说你猜，找不同

   规则：从个性签名卡片中，抽取男女各两张，让学生猜性别。 

 

 结论：因为性别与性格不同，导致男女生的各种不同，比如:喜好、穿着、发型、长相……

【设计意图、评价、反思】游戏是儿童有效的学习方式，对培养儿童的情感，让学生体验生活有很大的作用。本环节我设计了两个活动，力求创设情景，让儿童通过展示、交流、合作等教学活动感受男女生的差异。 A让学生猜卡片主人的性别，B找生活中男女差异，激发学生了解自己和异性伙伴的兴趣。努力让学生在心灵的碰撞体验中得到情感的体验、情感的升华。不足：在试教中，这个游戏是由我说学生猜的，经过同事们评议后，觉得这样没有把主动权交给学生，没有完全体现新课程理念。改进：建议由学生说，学生猜，在第二次课堂教学中，发现学生的兴趣被极大地调动起来了，课堂气氛也更活跃了。 
活动三：男生女生大PK，找优点。

PK１：扳手腕，三局两胜。

PK２：小小舞者——《校园集体舞》

　　　规则：音乐起开始舞，音乐停舞结束。

　　　要求：动作整齐、规范。

PK３：穿针引线钉钮扣

　　　规则：全班分男女两大类，四人为一小组，将扣子钉在布上。

　　　要求：牢固、美观、迅速，以音乐的起始为赛程。

PK４：神秘大考验

　　　规则：请两男两女参赛，看谁能在最短的时间内把手伸到神秘箱内摸东西。

板书课题：我们都是好样的

【设计意图、实践、反思】本环节中，我根据男女双方的特点有针对性地设计了四个趣味比赛：A、“力量型”比赛—扳手腕（点击视频）B、“身体协调性”比赛—小小舞者（点击视频）C、耐心与细心的较量赛—穿针引线（点击视频）D、胆量测试赛—神秘箱大冒险（点击视频），让学生在紧张和快乐中真切的体验自身的特点，并学会用欣赏的眼光去看待异性的优点，从而拉近与异性同学的关系。我便因势总结出本课的课题——我们都是好样的。满意之处：这是遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。第一，我精心选择的活动贴合学生实际，具有趣味性，时效性。让文本中的图画和学生的现实生活对话，从而学文——明理——导行。第二，活动活跃了课堂气氛，学生参与面广，兴趣浓。第三，让学生学有所得：知道了男女各有所长，懂得了今后在学习、生活等各个方面要互帮互助。有的放矢地进行引导，在活动中真正让学生动情、懂理，受到心灵的震感。不足之处：第一，本人课堂的组织能力有待加强，本环节大都以学生游戏，讨论，发言等方式进行的，在实施过程中，课堂秩序稍有混乱。第二，内容预设不全面有待加强，如：在扳手腕活动中，课前预设男生会赢，结果，试教中出现女生获胜的情况，出现我意料之外的局面，是我考虑不周全。在今后的教学中，我会继续努力，多向老教师请教，课前应更深入地了解学生，以便在课堂中进行有针对性的指导，吸取经验，完善不足。

五、教学流程 

活动四：拓展延伸    升华情感   “老师安排男女同桌的良苦用心是什么？”

　　 

    【设计意图、评价、反思】在这个环节中，我充分调动和利用学生已有的生活经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，使学生最大限度地参与到有效的教学讨论中来，通过交流，提高了学生分析问题的能力，悟理说理的能力。设计此环节为尾声是想让学生通过讨论和交流得出：希望同学们团结互助，相互学习，和谐进步。以此促进男女生今后的友好交往。(点击视频）

六、板书设计 

      我们都是好样的

1、我们长大了，男生女生不一样了 

  2、男生PK女生

 男生：力气大、胆量大、勇敢

 女生：身体协调性好、有耐心、有细心    

【设计意图】这样的板书直观形象，一目了然，突出本课的重点，有利于学生更好的巩固和掌握本课所学的知识。  

  七、总结 
      总之，对本课的设计，我始终在努力贯彻这样的指导思想：整个教学思路以认知发展为主线，情感发展为内容，交流互动为呈现形式，运用多媒体与学科整合，着眼于学生的发展，让其在整个教学过程中，始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态，在自己的空间探究、合作、体验。以上是我在新课程理念指导下的一种尝试，还有诸多不成熟的地方，敬请各位专家批评指正，谢谢。