小学生写作论文：多角度激发小学生写作兴趣的经验尝试

多角度激发小学生写作兴趣的经验尝试
摘要：为提高小学生的写作兴趣从而提高写作水平是每个小学语文教师苦心研究的问题，在教学过程中，语文教师可以说是“无所不用其极”了，不断尝试多角度、多途径的激发学生的写作兴趣，本文阐述一下通过编写学生作文集提高学生写作兴趣的具体方法。
关键词：作文集；兴趣；提高；激情；感悟。
一、编写学生作文集的具体步骤
1、鼓励学生自由写作
作为一个优秀的语文教师就应该喜爱文学，喜欢写作，这样会潜移默化地影响学生的写作兴趣和激情，时常可把自己的文章与学生一起分享，同时让学生分享自己的内心世界和情感世界。我们传统的写作教学是教师根据教学大纲或参照教材给学生一个写作题目，让学生按要求完成一篇作文，然后教师批改，就算完成了作文教学工作。我们要打破这种限定式的写作模式，这时就会出现千篇一律、一个模子刻出的习作，从而固化了学生自由飞翔的翅膀和想象的空间，更不用说延伸性。因此，教师要鼓励学生在日常学习、生活中，随时把自己的所见、所闻、所想的人、事、物以学生自己喜欢的方式记录下来，可以是一篇日记、一篇散文也可以是一首小诗，总之，没有作文题目、作文题材与作文格式的要求，学生自由的、自主的将自己想说的话、想表达的情感抒发在这些文章中。
2、收集学生的作文本及课外积累
教师要引导学生有意识的去收集、保存这些文章，为编写学生作文集提供保证。平时教师利用空余时间把特别优秀的习作输入电脑，而对于出现较多的习作的孩子可根据具体情况，可让学生自己回家后把自己的习作输入电脑，这样既可强化语感的训练，也可克服、发现自己句式中出现的问题，得到领悟式改错进步。
每个学期教师都发给学生固定两本作文本，一本是好词好句采集本，取名《采撷香韵》，专用好词好段采集，教师每周自撰有关描写大海的、阳光的、花儿的、微风的、月亮的，四季景色的、生命的、名人名言及教材好段好词用于课前三分钟朗诵等等。这样便起到日积月累的作用，并适时指导学生们妥善保存并将写作内容加以整理，例如可以按照写作的时间将作文本分类，为后期编写作文集提供方便，或者有条件的学生可将教师批改过的作文录入电脑中作为存储。
3、编写学生作文集的具体设计及要求
指导学生将收集、整理后的统一由印刷厂出版，并为每一本装订成册的作文设计封面、序言、教师寄语、目录、以及后记，使它们成为真正意义的出版物，看着自己的习作变成铅字，这样不仅能激发学生的兴趣还能唤起自豪感。
（1）封面设计及命名。作文集的封面主要由作文集名称、编者和封面图案组成，学生可以按照自己的喜好或想法在电脑上找一些有个性的封面，也可以鼓励那些具有绘画天赋的学生为作文集制作手绘封面，学生可以大胆发挥自己的想像为作为集命题，如笔者所出版的作文集取名《风竹雅韵》，能给一种浓郁的文学气质和书香味，不仅满足了学生学习的自主性还激发了学生的创新思维。
（2）序言。序言主要是作者个人对作文集的一种介绍，可以包含作文集的写作内容、写作背景、写作意图等，也可以是作者对读者的阅读建议或是对师长的感谢话语。序言是作文集的一个门面，好的序言可以提高作文集的档次，使读者产生阅读的兴趣。如笔者在孩子们作文集《风竹雅韵》序言中写道：
快乐要像小草一样遍地滋长，幸福要像风儿那样四处飘荡，是啊，幸福就要幸福，快乐就要快乐，没有什么理由。童年的梦是美丽的，洁白的，没有一丝的污浊，童年的颜色五彩缤纷。因而童年是人一生中最宝贵的季节。一年四季如诗如梦，如梦如幻，这个时代的记忆最感人，最迷人，也最打动人心。没有哀愁，没有苦涩，只有忘不掉的童话般的梦境。我也是从这样一个懵懂无知的少年到不惑之年的岁月过程，我喜欢童年那种色彩，喜欢那种无忧无虑，无拘无束，还喜欢那种由内而外散发出的泥土清香，我由此喜欢上了与孩子们一起进步的一切可能。认识这一群可爱的孩子在那一年秋天，一开始接这个班心里既忐忑又兴奋，对于语文教学，我想我应该给孩子们一个怎样文学世界，和一个怎样浓郁的文学氛围，一个怎样的精神世界，一个怎样的内心纯净得世界，怎样培养他们的情商和文学气质？语文就是语言与文学的有机结合，有了语言作铺垫，文字就水到渠成，我想我应该给我的孩子们更多的东西……
夏天里，葱葱茏茏，密密层层，一堆葱郁，一行青，一束泓，如此轻盈灵秀，我们跋涉追行，漫游诗赋海洋……
秋天里，秋意浓浓，秋色灿灿，一汪金黄，一片麦穗，一串枫铃，如此春华秋实，瓜果飘香，我们仍然坚持，漫游文学之梦……
冬天里，银装素裹，雾茫茫，一种纯洁，一目晨露，一番风雨兼程，如此坚毅，厚重而薄发，我们必须一路放歌，放歌未来……
我和孩子们的心中都留下了这些记忆的色彩，愿这些色彩永驻人心，在他们童年的岁月里慢慢茁壮成长，今天你们的努力必定成为你们明日的辉煌，虽还是稚嫩的手笔，但你们可以尽情地抒发你们的情感，展望你们的世界。也许我们是在不经意的时候发现春天的暖风吹拂了自己的额角，而我愿为这阵春风撒去片片花瓣，芬芳四溢，唤醒你萌动的写作激情与兴趣。童年的梦，童年的精彩，尽在这一刻春的旨意，愿将温暖你们的一生。
当孩子们读到老师亲自为自己的作文集写的话，一定深有感触和感动，同时也容易被文字中情感所感染，则容易体悟并记住文中好词好词并得以仿用。
（3）教师寄语。教师寄语教师为作文集提一些勉励或者赞赏的话语，可以是由教师写，也可以是学生请自己喜欢的教师给写。如在作文集的书页顶部写道：
昨天的一粒种子和一滴汗水，是今天的一朵花和一个硕果，明天的你，也许就是未来彩虹中的一抹色素，教师要充分表现出自己对写作的热爱以及对作文集的期望，学生在教师的影响下会更加喜欢写作。
（4）目录。目录是读者阅读作文集的导航，作者应该合理安排目录，为读者提供积极的、有目的的检索功能。
（5）正文。入选作文集的习作尽量入选班级所有学生，由于水平良莠不齐，针对写作水平不高的孩子，尽量给机会出版，教师可多次和学生共同进行修改，直到孩子教师满意为止，如全收录优秀孩子的习作，否则便会打击和抹杀后进生习作的兴趣和动力，同时为以后的写作教学带来更多的障碍。
（6）后记。在习作文集编写完成后，教师补充或结束感想可以写成后记的形式。如感谢孩子们共同的努力及感谢学校领导的支持，其中有很多不足和缺憾，望各位领导、教师、家长、读者见谅等。这样更体现专业和正式，对孩子起到榜样作用。
4、作文集的展示和评价
学生的作文集编写出版成功后，教师要组织各种积极、健康的活动将学生的作文集进行展示，班级内部可以举办成果发布会或刊物展览，邀请学生的家长、年级同学来学校作为嘉宾，把学生精心制作的一本本作文集挂在墙上供家长参观，当家长看见自己的孩子制作出来的作文集会非常高兴并给予孩子们鼓励，增加孩子们的信心和动力。教师也可以联系别的班级共同开展作文集征选大赛，所有的学生都可以参加，将自己的作文集作为参赛作品，由教师组成评委团，评选出最佳的作文集并给与嘉奖，激发学生制作作文集的积极性。每当学生制作出一本作文集的时候，教师要给予学生鼓励和表扬，并为学生争取一些在刊物上发表作文的机会。如笔者多次让学生的习作去参加全国冰心作文大赛，全国校园文学大赛、世纪金榜杯书信大赛，市古诗词比赛等赛事，都取得不错的成绩，大大提高了学生写作兴趣和激情。
三、教师出版正式刊物对学生的影响
笔者前面所提到要真正提高影响学生的写作水平和兴趣，首先自己要热爱文学和喜欢写作，笔者一直笔耕不辍，坚持写散文、随感、诗歌、新闻、案例，今年笔者出版了一本由中国文联出版社出版的散文集《雨丝的咏叹》里面收录百余篇散文、诗歌，学生们都喜欢看，也为教师欢呼，学生常常利用课外时间进行阅读，他们通过文字读懂了教师的内心世界，把握了文字的脉络，欣赏了美文篇章，为写作积累了许多好词好句。笔者发现，在很多习作中都能扑捉到孩子们在模仿和借鉴教师的文字，这就体现了教师热爱写作和出版作品对孩子写作的影响。
四、编写学生作文集的困惑与成果
1、编写作文集常遇到的困惑
在编写作文集过程中，免不了会有些学生不喜欢学习、不喜欢写作，没有积极的参加到这项学习计划中或是随便写一些文章敷衍了事。这个时候，教师千万不要气馁，更不要因此放弃这些学习上不努力的同学，教师可以采取一些有效的办法，如将同学们分成作文小组，共同完成一本作文集，或者实行组组评分制，那组得到的作文分总分最高，教师给予一定物质奖励。这些学生在爱学习的同学带动下通常都不好意思偷懒，尽力去完成自己的任务，逐渐的就加入到学习进程中来了。
2、编写作文集为学生带来的影响
（1）学生的作文水平有效的提高了。通过日常的作文写作、作文集的编写，学生们对写作产生了浓厚的兴趣，他们逐渐把制作作文集当做一种课外活动，学生通过自由的写作、创新的编制收获了来自教师的褒奖和家长的鼓励，更加使学生充满了创作的动力，学生不断练习写作，真正的投入进自己的兴趣和精力，写作水平势必会与日俱增，班级内将呈现一种想写、乐写的写作氛围。
（2）加强了学生与教师、家长的沟通。通过学生真实的写作，教师可以及时、准确的了解学生的心理、洞察学生的心思，可以更好的促进师生和谐关系的建立，教师也可以把自己获得的信息及时与家长沟通，家长和教师共同协作为学生建立一个和谐、温馨的生活、学习环境，使学生在写作中爱上生活，在生活中爱上写作，与教师和家长之间更加心贴心的交流。
总之，编写学生作文集可以有效的提高学生的写作水平和写作激情，小学语文教师可以结合自己学生的实际状况加以尝试，定会获得满意的效果。
 

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