可爱的猫咪说课稿

《可爱的猫咪》说课稿
今天我要说的课是《可爱的猫咪》，是一节造型.表现课。在上这节课之前，我首先分析了二年级学生的基础和心理特征：二年级的学生已经在以往的美术学习过程中积累了观察、记忆、想象等基本学习方法。对于形象生动，活泼可爱的猫，学生是十分喜爱的。但是二年级学生基本都是无意识的去观察猫的具体形象，对于猫的结构认识是很零散的，要达到有创意地表现猫的各种动态是有难度的。
根据学生这样的特点，我制定了一下三个教学目标：
（1）了解猫的身体结构和生活习性，初步学会表现猫的不同动态，并能表达自己独特的创意。
（2）学会分析不同姿态的猫造型特点，用刻画细节变化造型的方法塑造猫可爱的形象。
（3）初步养成仔细，大胆想象的学习习惯，唤起关爱身边小动物的美好情感。
这节课的重点是：通过观察讨论了解猫的动态特征，表现各种形态的猫。而难点就在于如何有创意地表现猫的动态。
为了突破重点，我首先运用的是游戏激趣法和几何拼图法，让学生对猫的结构有清晰的认识。在潜移默化中将他们的观点由零碎变得整体。在导入时我采用了一个猜一猜的小游戏，让学生回忆猫身上的一些零散的特征，接着播放可爱猫咪的视频，一方面为了激发学生的学习兴趣，另一方面就是让学生对猫的基本结构有一个初步的印象。再通过几何图形拼摆猫的外形轮廓来突破对猫的结构认识这一重点。
对于难点部分，也就是猫的动态我同样还是利用几何图形的道具将结构和动态串联起来，创设猫在生活中常见的一些情境，让学生来尝试探究如何去摆猫的各种动态，让学生感悟到，猫的动态变化其实就是身体的摆放位置不同。再通过示范和欣赏这两个环节来引导学生去画猫的各种动态，并且在这两个环节中我不仅是从动态进行引导，我还加了一些美术绘画方面的常识性问题，如引导学生从构图、色彩能方面去欣赏，并且也鼓励他们运用到自己的绘画当中去。
在布置作业时，我分成了两块：第一块是基本要求，要求学生用油画棒直接画出一只可爱的猫，并要求画出猫的动态；第二块是提高性要求，对于程度好动作快的小朋友可以适当加上背景。
最后在作品展示与评价环节，我也紧紧围绕动态、构图和色彩等方面来进行评价。
本节课在评价方面以及怎样更好地提高学生创新意识等方面还有待进一步提高。
但在备课时，我还有新的想法，根据教学大纲上看，这是一节一课时的课程，但在学生学习的过程中，我发现如果将它改为两个课时，可能会有更充裕的时间去解决猫的造型和动态问题，这样学生对于猫的造型和动态可能会学的更扎实。这是我对这节课的看法，如有不当之处请各位评委老师给予批评指正。谢谢！

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