有感班主任的班级管理论文

内容摘要：本文从了解和研究学生、班级目标计划的制定和实施、日常工作管理、班集体活动、班干部的选拔和培养等个几方面阐述班集体建设与管理的主要内容及其重要意义。
关键词：班级管理、班主任、学生
“活到老、学到老”教师必须是终身学习的，过去那种学生要有一碗水，教师应有一桶水，在现代的教育中以是行不通的了。2000年我初任班主任带了一届学生，现在任班主任管理工作，深感班主任在对学生的人生观、世界观形成上是多么的重要。就自己的感受谈一点班级管理看法。
一、对学生进行认真分析
我校是一所民建公助寄宿制学校，学生进校大多数年龄在12岁左右，进校前多数学生是衣来伸手、饭来张口的。这给班级管理工作带来难度，我吸取了上一届的对学生深入了解不够，造成在以后的管理处于被动局面。我一拿到学校安排好的名单，首先对学生来自那个乡镇、学校、男女生人数作一个详细的统计。
利用军训空余时间一周基本把学生名字叫出来，并找到在以前小学里比较全面的同学，把学生小学情况进行一次摸底调查，然后叫学生写自我介绍，根据自我介绍收集学生信息，这也对以后的班干部人选提供信息。对以前存在问题的学生在开学一周内进行个别谈话，以防他们的坏习惯在学生中蔓延。在一个月内对全体学生进行一次个别谈话，在自己的头脑中对班级有一个全新的认识。
师爱是伟大的，也是无私的，更多的投入，应给学生更多的爱，让学生感到你对他的温暖，尤其是我们这样寄宿制的学校，学生每周五才回家，农村中的学生父母大多数长期外出打工，与子女缺少了关心和交流，他们需要爱又缺失爱，这样更需要我们对他们投入更多的爱。
二、班干部的培养、管理
班干部是班级最宝贵的财富，是班主任的得力助手。要建设强有力的班集体，实现共同目标，必须要有一批紧密团结在班主任周围的学生干部，形成班级的领导核心，它是班级管理的关键一环。
由于学生是来自不同学校，刚来到一个新的环境彼此之间都不是很熟悉，在班干部的人选上主要是根据学生的自我介绍、开学一段时间的表现、学生的自我推荐快速的构成班委，学生踊跃自我推荐，使我班学生干部的人数占全班的大多数。
选出班干部后就应让他们明确自己的职责，以便开展工作。在班干部中开展良好的舆论、塑造班级氛围，他们的管理能力主要在开好班会课，以往我认为班会课就是班主任利用一节课时间处理问题、传达学校相关内容。而现在有班会一开始我也坐在教室里，事先把学校安排的事给班长交谈，并由班长主持班会，各寝室室长把上周存在问题、解决的情况、最后达到的目的向全班通报；各小组组长把本组作业的上交情况和作业的质量进行通报；纪律委员把纪律存在问题、解决情况作通报；安全委员把上周同学们存在不安全的地方提出来；文娱委员把自己一周开展的文娱工作情况作说明，并告知本周要开展的文娱活动；劳动委员对卫生中不足、督促中仍存在的同学发出警告或处理；体育委员把同学们在体育锻炼中做得不好的指出；学习委员就小组长宣读的作业情况、学习互助小组、各学科科代表把任课教师反馈意见集中起来进行学习方面的总结；副班长就以上各方面进行一个全面总结；班长就本周工作作安排。这样的一节班会课下来后同学们对本班存在问题、改进措施、努力方向有了明确认识。班干部在总结的过程中也锻炼了自己、提高自己。一开始在我的指导下开展工作，逐渐放手给班委，我不一定再参加班会课，学生都能自己进行，这样充分发挥了学生的主观能动性，自我管理能力，所以作为班主任切勿低估学生的能力。
我根据全班讨论后制定的班规，设计了一学月学生每天在校七个方面的加减分情况。每学月完后由寝室室长累加操行分，将加、减分情况上班级信息栏、室长评语、班干部评语、班主任评语，附上学月检测成绩，要家长写出意见。每天出现的情况及时处理，开始时我让班长、副班长、纪律委员、学习委员等看我是怎么处理遇到他们职责范围内的问题。带几次后就放手让他们自己处理，并把处理情况及时地给我交换意见，对处理得好的大力表扬，不足之处委婉地指出，让他们觉得有教师的支持，敢于大胆对违反校纪班规同学给予批评教育。
启用“人人都是班干部”的制度，设立值日班长。按照学生的学号轮流值日，要求写出班级详细日志（纪律、学习、卫生等方面具体），也为以后对特别存在问题学生与家长交流作好第一手材料。处理违纪学生，处理不下的与相关班干部一并处理，再不行的，由我和班干部一起解决。处理完后对班干部作一定的指导，以便他们以后能更好地开展工作，提高他们的管理能力。同时也是对全班同学的一种无形教育、让他们感觉到班干部在一个班级中的重要作用，体会自己经过一天的管理后遇到的各种各样问题，同学不理解的烦恼或是解决问题后的愉悦心情。
三、制定合理的目标
根据本班的实际情况，全班讨论制定出切合实际的目标。相关班委制定具体计划，由班长、副班长主持制定班级目标，分常规目标、学习目标、体育目标、文娱目标。一旦制定后就照章执行，由班委写出具体实施措施，如学习委员在本期的目标中写到，结合上期末我班成绩由原来的年级第六上升到第三，确定本期目标为全年级第二，为了达到目标，首先细化各学习互助小组的职责，及时地指导他们，督促检查不努力、做得差的组员，并将信息反馈给值日班长，由值日班长进行相应的处理；其次是加强作业检查小组的作业完成情况、质量进行监督，每周五把记录本上交检查；指导好各学科科代表把任课教师意见及时反馈，把好的学习方法、学习资料推荐给同学，邀请年级上各学科成绩突出的同学到我班作学习经验介绍；每天坚持放学后半小时的自习，每学月检测完后写出学月目标完成情况。
四、正确对待学生
学生是人，而不是神，他总有犯错的时候，我们应用正确的态度来对待。让学生感到在班级管理中只要违反纪律是要被批评的、只要学习不努力就是不行。同学之间应该是坦诚的、互助友爱，教育他们人与人之间应是一种宽容的平常心来对待我们的生活、学习。比如我班学习委员谭某，被同学发现桌下有一纸屑，根据班规要扫一次教室，但他说是别同学给他丢的就不扫，我就当即宣布班干部不服从安排加倍处罚，我们制定出的班规就得执行，对事不对人，处理过程中同学也觉得老师是公平的。还有一事就是我班同学与一班同学体育课为了争篮球场，发生了矛盾，甚至几个同学动手，大部分同学围观起哄，当时局面很麻烦，被我及时的制止。事后我给我班同学讲了与人为善，讲了能够受得委屈的人才是真正的人才，让班长写好道歉书到一班道歉，一班同学也觉得自己有做得不对的地方，矛盾很快化解，一场班级之间的不愉快就过去了。
积极参加学校组织的各项活动，七年级的上学期我们班的成绩不令人满意，要形成集体的凝聚力、形成一个健康向上的班集体。如我组织我们班的女子篮球队和男子足球队，精心地安排战略战术，啦啦队齐上阵，每战每胜大大地增强了同学们的集体自豪感、感觉到自己行，并以此为契机来推动学习。
有人说，真正的高手在出招之前，对手已经感觉到了杀气。最厉害的招数不是用剑杀人，而是用剑气杀人！这句话告诉了我们无形胜有形的道理！延伸到学生管理上，指的是没有痕迹的管理智慧才是最高的智慧。一种管理策略即使再高明，如果固守不化，效果都是有限的。只有因时因地因人灵活进行管理，才能游刃有余，超然于众人之上。岳飞讲“运用之妙，存乎一心”，带兵打仗是如此，学生管理也是如此。

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