八年级科学弹簧振子制作说课

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弹簧振子制作说课
一、教材分析：
1、教材的选择：华师版九年义务教育初级中学教科书第四册
2、教学目标
（1）知识目标：掌握图层、元件概念及使用方法；熟练运用动作补间；加深理解关键帧
（2）能力目标：学会动作动画的制作，多图层动画制作，培养勤动脑，善于思考科学精神。
（3）情感目标：通过精彩的动画制作，增强学生对信息技术课程的学习兴趣，激发学生创作灵感。
3、教学重难点
（1）图层、元件概念的理解
（2）变形工具、动作补间的运用
教材中提供的信息只是让学生完成一个弹簧的绘制工作，并没有具体讲弹簧振子这一动画具体制作。教材难度比较大的，有些内容很抽象，给教师的教学带来很大的困惑，而本节的标题却要求的是制作弹簧振子的自由振动动画。针对初二的学生了解了Flash变形动画，并有一定的空间想象能力和简单的绘画能力，于是我在教学中对教材大胆的进行了二次开发，实现了完整的弹簧振子动画。这一点我觉得自己处理得是非常到位的。
二、设计说明
这堂的重点是多图层动画制作，导入部分我分别演示一个球和一个人的动作动画，提问学生能否将这两个动画放在一起，从而引出多图层动画的概念，既吸引了学生，也给了学生一个悬念，学生能很激情的和我一起进入课堂，就这机会导出我的新课。新课动画里有三个图层，我将三个图层进行分解。弹簧制作是基础，其中第一帧我又分解出来，通过网络教室演示，学生的动手情况都非常好，学生完成第一帧后我接着讲叙弹簧后面帧的制作，完成第一图层，此时推出辅助网页，并明确本节课学生要完成的任务。学生第一图层完成的非常好。再观看弹簧振子演示，并调出网站里弹簧和球的位置的结构图，演示添加图层的方法，让学生通过辅助网页学习，自己完成第二图层，更好的学生完成第三图层，我巡回查看学生完成的情况，并做关键性的提示，在这里我充分让学生自主探究学习和任务驱动学习，不用面面俱到的讲，也给学生留一定的思考空间，并逐层深入，学生的积极性特别高，当然收效也很好，学生作业完成非常好。为巩固这堂课知识点，我设计了在线检测。我整堂课层次非常清楚，学生思路上也不走弯路。通过这堂课的学习，学生知道了怎样去解决问题，培养了学生的自主性和能动性。
信息技术课要重视教学效果的及时反馈，这也是查看学生实际操作能力最捷径的解决方式，在最后7分钟我和学生一起点评了学生的作品，好在什么地方，不好在什么地方，并将有创意的作品着重点评，学生信心倍增，同时也激发了学生的创作灵感。最后针对弹簧振子实际运动情况对学生提出拓展思考：如何调整弹簧的快慢？从而引发学生深层次的思考。我的整个课思路清晰，教学完整。
三、课件制作
这堂课我用Frontpage做了辅助网站，充分的运用了Webquest和Miniquest的教学模式。在网页里，我除了抓静态的图片外，还用了视频捕捉，学生能充分的运用辅助网页来完成任务。页面条理清楚，目标明确，为分解难度，我将三个图层的制作分别做在不同的页面上，学生一目了然。页面之间的链接也很顺畅。在线检测即时打分，学生兴趣特别高。