篮球三步上篮反思说课

字号：T|T

篮球三步上篮说课反思
1. 本课通过分阶段，循序渐进学习三步上篮的方法；通过形式多样的练习，掌握科学锻炼、自我监督的基本方法，让每一位学生都参与体育，关注健康，养成习惯，强化特长项目，为终身体育打基础，努力提升生命质量，达到培养学生的运动兴趣。
2. 在分组练习时分组要合理。在分组的时候，运动能力比较强的女生都集中在第一组，这样导致了第二组的女生做练习时没有积极性，学生的竞争意识和兴趣打了折扣。以后应采用调队的形式或随机选组员的形式分组，提高后进生的积极性。
3. 考虑学生基础的差异。上课时出现个别同学积极性不高。由于学生基础不一样，身体能力，接受能力都有差异。男生平时接触球较多，在上篮练习中就显的比较轻松，很容易就体验到成功的喜悦。以后在备课中，应该做更多的考虑。
4. 加强自身的体育基本素质。教学中感觉自己语言组织，教学方法等都需要提高。平时还应该多学习，在实践中不断反思，能够形成自己的教学风格。
说教学特色
1. 教学过程注重加强学生对体育方面的理论知识的渗透。
2. 课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导作用。
3. “在教学中出示图片，让学生观看后，然后自主、合作、探究中学习”
4. 放松采用拉伸式符合放松要求。
5. 通过分发评价表，对学生本堂课所掌握技术动作、情感价值进行如实评价。
6. 课堂教学充满活力，为表现突出的同学进行小礼物奖励，课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现富有活力的局面。
7. 区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。
8. 利用“定向运动”的一些锻炼方法和手段，将其精华融入到体育健康课的课堂教学中，通过学生亲身的学习和体验，提高有氧耐久跑的能力，改变以前耐久跑教学中练习枯燥乏味、学生练习紧张恐惧的局面，使学生在轻松快乐的学习中得到锻炼身体、增长知识；同时，也培养了学生动手动脑、积极思考、团结合作、不畏困难的精神品质，使学生能学有所用、学有所好，把一项征服大自然的生存运动
这几个特色在上课中能较为明显的体现。
同时还得注意的问题：
1. 篮球教材，学生上课的积极性较强，但注意力不容易集中，喜欢独自投篮。要求学生完成运球的兴趣不强。
2. 上课既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。
3. 要重视培养学生必要的课堂习惯，如独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。
4. 每一个教学活动的目标指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让孩子学有所得。
5. 但很多学校还处于比赛或部分学生培训的层次。其中主要原因在于定向运动在学校体育中的发展特别是中学的发展存在很大的困难和实际的问题，如场地、器材等教学条件的欠缺，定向运动校本化处理等等。