节日的大轮船说课要点

《节日的大轮船》说课要点
•以新激学 激发学生的求知欲
精彩而富有新意的引入，往往会给学生带来奇特的感受，不仅仅使他们由抑制到兴奋，而且会使他们把学习当作自我的需要，自然的渐进新知的情境。
在引入部分（片段一），先让学生们欣赏一段带有卡通人物蜡笔小新的录象，学生们看到自己喜欢的人物形象，都情不自禁地感叹起来：“哇！蜡笔小新。”当他们沉浸在快乐的情绪中时，我及时的提出了问题：“你们有什么感想？了解或疑问？”。学生们各抒己见。有的说很想了解小新是怎样做出大轮船的，有的说小新很聪明，设计的轮船真漂亮。还有的说从录象中了解了船的变化过程。打开了话匣子，学生对如何制作大轮船产生了极大的兴趣。激发他们强烈的求知欲。
•以趣质疑 发展学生的求异思维
运用有趣的游戏点缀枯糙的教学过程，可以使学生产生愉悦的心情，而且可以使他们从游戏中质疑问难，活跃学生的思维。
在新授部分，要求学生添画轮船功能，我在这一环节设置了“猜船名”的游戏，学生们一听到要做游戏，都雀跃不已。小组讨论时个个都积极投入，大胆发表自己的见解。由此让学生有了疑问“添加什么，成为一艘有功能的船。”学生们都围绕这一问题互相讨论、研究、探索。所以讨论出许多的船名，如旅馆船、烟火船、巡逻船、勘探船等。创设游戏的情境，符合学生们的年龄特点，低年级学生年龄小，在课堂内进行这样的游戏，喜悦之情油然而生，通过游戏知道大轮船可以有很多的功能，激发学生的创作灵感，用游戏表现自己的创造。学生的求异思维得到了发展。
•以异求创 释放学生的创造潜能
用新异的作品来激励学生去发现和创造，是美术教学的重要环节。
在新授部分，出示了用圆形纸折贴与绘画相结合的作品让学生们欣赏，他们惊奇地发现所学的内容是全新的，很想跃跃欲试。于是学生们都积极主动地尝试用圆形纸折出了各种各样的折法。有的用一个圆折出船身，有的用两个圆折出船舱，甚至用多个圆折出了船身或船舱。折出的造型很富有设计感。由此，学生们的想象力和创造力得到了充分的释放。
总之，在教学过程中尽可能的运用与教材内容想对应的、新颖的、引导学生的、能激发兴趣的、提高热情的、愉悦心情的教学手段，从情感的角度来优化美术教学质量，以培养出具有美术素养的新一代“小画家”。
 

› 节日的大轮船说课要点